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도덕적 판단은 나이, 교육, 지능지수(IQ)와 사회경제적 지위와 정비례적인 관계를 보였다(Colby, Kohlberg, Gibbs & Lieberman, 1983).
III. 피아제와 콜버그 도덕성 발달이론의 비교
또 다른 연구에서는 Piaget나 Kohlberg가 생각했던 것보다 아동들은 더 빨리
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적인 토론으로 끝나지 않게끔 포스트잇을 한 장 씩 나누어주어 비슷한 상황에 처하게 될 때 자신은 어떠한 행동을 할 것인지 간단히 선언하는 활동을 하며 토론학습을 마무리 짓는다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 콜버그의 도덕발달이론
1. 피아제 이
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적인 토론으로 끝나지 않게끔 포스트잇을 한 장 씩 나누어주어 비슷한 상황에 처하게 될 때 자신은 어떠한 행동을 할 것인지 간단히 선언하는 활동을 하며 토론학습을 마무리 짓는다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 콜버그의 도덕발달이론
1. 피아제 이
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발달이 청소년기가 되면 이루어진다는 피아제의 주장에 대하여 성인기에도 인지발달은 계속된다는 입장으로부터의 문제제기
③ 과학적, 수학적 사고의 발달이론은 인정하지만 사회적 발달 부분, 즉 자아중심성, 도덕 판단과 관련된 개념들
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정한 순서로 발달해 나간다고 할 수 없다.
④ 남성 중심적 도덕관이다: 권리 또는 정의의 도덕성 하지만 여성의 도덕 발달수준은 3단계가 많다: 보살핌 또는 배려의 도덕성 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론
1. 개요: 피아제의 인지발달
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정한 순서로 발달해 나간다고 할 수 없다.
④ 남성 중심적 도덕관이다: 권리 또는 정의의 도덕성 하지만 여성의 도덕 발달수준은 3단계가 많다: 보살핌 또는 배려의 도덕성 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론
1. 개요: 피아제의 인지발달
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도덕발달의 분야에서 콜버그 이론이 미친 영향은 절대적인 것이다. 콜버그 이론은 세계 여러 나라의 도덕교육의 방향과 내용을 설정하는 이론적 근거가 되었으며 그가 도덕적 사고의 발달 단계를 촉진하는 방안으로 제시한 소집단 토의법은
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도덕적 판단은 사회성을 띠게 되는데 이것은 곧 인간이 사회화되어 감을 뜻한다고 그는 보았다.
3/ 제3단계 : 개인 간의 기대, 관계, 동조의 단계
콜버그는 이 단계를 인간이 자기를 남에게 인정받으려는 심리에서 행하는 도덕의 발달시기로 보
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적이고 활동적인 경험들의 제공이 강조되어야 함을 우리들에게 일깨워 준다고 할 수 있다.
8. Piaget의 도덕성 발달이론의 비판
Piaget의 도덕성 발달이론에도 문제점이 있다고 비판되고 있다. 즉 Piaget는 그의 도덕성 발달단계를 설정하기 위하여
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쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 Piaget의 도덕발달이론
1. 규칙의 상대성
2. 동기와 결과
3. 거짓말의 개념
4. 벌의 개념
5. 분배 정의
* 참고문헌
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