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발달 수준을 결정지을 수 있는 타당한 방법이 없다는 것과 동일한 단계에 있는 아동들이 모든 과제에 대하여 동일한 수행을 보일 것이라는 가정은 잘못된 것이라는 것이다 따라서 피아제 이론을 교육에 적용하는데는 사려 깊은 해석과 분석
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도덕적 판단력이 성장할 수 있을 것이다. 학생들이 나를 통해 변화될 수 있도록 지도하는 것이 나의 가장 큰 임무이자 목적이기 때문에 이제는 윤리·도덕적 이론들에 대해서도 공부하려고 노력해야겠다. 피아제, 프로이트 등의 발달이론들만
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도덕적 판단력이 성장할 수 있을 것이다. 학생들이 나를 통해 변화될 수 있도록 지도하는 것이 나의 가장 큰 임무이자 목적이기 때문에 이제는 윤리·도덕적 이론들에 대해서도 공부하려고 노력해야겠다. 피아제, 프로이트 등의 발달이론들만
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발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 도덕성 발달이론
I. Piaget의 이론
1. 타율의 도덕성 : 첫 단계
2. 자율의 도덕성 : 둘째 단계
II. Kohlberg의 도덕성 이론
1. 전관습의 단계
2. 관습의 단계
3. 자율적 단계
* 참고문
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이론과 실제), 시그마프레스 2013
서미옥 저, 교육심리학의 이해와 적용, 공동체 2014
임정훈, 한기순 외 저, 교육심리학, 양서원 2014 목차
1. Piaget의 도덕성 발달이론
1) Piaget
2) 발달 단계
• 운동신경적 규칙(0~2/3세)
̶
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적으로 조합하여 생각하지 못하지만 형식적 조작기에는 문제해결을 위해서 사전에 모든 가능한 방법을 생각하고 체계적으로 조합할 수 있는 능력을 갖게 된다.
4) 이론의 평가
(1) 공헌
피아제의 독창적인 인지발달 이론은 20C 가장 대표적인
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적 능력이 있다고 보지 않는다는 점이다. 인간의 능력의 다양성과 잠재 가능성, 개발 가능성을 보다 열린 지평에서 볼 수 있게 해준다는 점에서 그 가치를 찾을 수 있을 것이다.
콜버그의 도덕성 발달이론은 부모나 교사들이 아동의 연령에 따
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정한다. 에릭슨은 마지막 단계를 내적인 성숙을 통한 인정의 개념으로 접근했다. 실수를 했지만 어쩔 수 없는 것이었다고 받아들여야 한다는 것이다. 이 단계의 중요한 사회적 대리인은 타인이 아닌 자기 자신이다.
Ⅲ. 결론
심리사회이론은
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정면숙 공역(2008). 「간호이론가와 이론 Ⅱ」. 대한서림.
▷ 김윤화, 피아제의 인지발달 이론에 의한 조작놀이의 교육적 효과에 관한 연구, 한서대학교 예술대학원 석사학위 논문, 2005. 1. 발달의 정의
2. 발달이론
3. 발달이론을 적용한 논
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적 갈등을 느끼게 하고, 탐구 활동을 통하여 제기된 갈등을 해소할 수 있는 보다 적절한 새로운 개념이나 사고 패턴을 형성할 수 있는 기회를 제공해야 한다는 것이다. Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 피아제의 인지 발달 용어 정의
1. 도식(schemes)
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