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적이며 성장욕구에 의해 동기화된 사람들이 진,선,미,법,질서,정의,완전을 추구한다고 보았다.
3) 욕구 단계 이론
욕구란 인간이 살아가는 데 필요한 것이며, 이를 충족시킴으로써 만족을 얻는 일종의 본능과 같은 것이다. Maslow에 따르면 인간
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정체감: 청년과 위기(Identity : Youth & Crisis)”에서 잘 피력되고 있다. 에릭슨은 천년기를 11세부터 22년 정도로 보았다. 그의 발달이론에서 청년기는 '자아정체감 대 역할혼란'으로 설명된다. 피아제(Piaget)의 단계 중 형식적 조작기에 도달한 청년
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Piaget의 발달단계 이론은 각각의 발달단계에서 무엇을 가르칠 수 있고, 또 어떻게 가르쳐야 하는지에 대하여 지금까지의 발달이론과는 다른 아이디어를 제시하고 있다. 각 발달단계의 어린이들이 질적으로 다르게 정보를 해석하고 조작하기
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가 잊혀져가는 서구
사회에서 이러한 대인 지향적 도덕성 발달이론은 중요한 의미가 있다. 이
수원과 이현남(1993)은 도시인들의 경우 공정성 책무를 중시하고, 이타적
도덕성을 소홀히 하는 경향이 있음으로써, 소외와 단절의 경험이 크다고
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도덕적 판단력에 관한 연구. 유아교육연.
김진아(2005). 유아의 도덕적 판단력, 도덕적 감정과 도덕적 행동의 관계. 이화여자대학교 대학원 석사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아 도덕성 발달 이론
1) 피아제의 도덕발달
2) 콜
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적 구조의 성숙.
발달은 구체적 문제에 대한 논리적 해결에서 모든 종류의 문제에 대한 논리적 해결로 진행된다. 이상적인 감정과 성격 형성이 이루어진다.
성인세계에 적응하기 시작한다.
1. 학습과 인지발달
1) 인지발달의 정의
2) 인지발달
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정의함.
인생의 계절론 모델에서 생애구조(Life Structure)라는 개념을 사용.
인간의 전생애주기 동안에 일어나는 인간발달이나 인격의 성장에 관해 전반적으로 연구함.
콜버그 도덕성 발달단계와 베일란트 성인기 적응이론과 밀접함.
발달과정
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발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 아동의 도덕성 발달
I. 정신분석학적 관점
II. 사회학습이론
III. 인지발달이론
1. 피아제의 도덕성 발달
1) 제1단계(타율적 도덕단계)
2) 제2단계(자율적 도덕단계)
2. 콜버그
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이론과 맞물려 발달했던 것이라는 것을 알게 되었다. 그리고 이런 발달은 현재에도 이루어지고 있다는 것을 알 수 있다.
2) 한계점
- 심리·사회 이론에 대한 전반적인 정의에 대해 설명할 자료를 찾기 힘들었다.
- 조원들의 시간표가 맞지 않아
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(숭실대 최은수 교수)
정신건강간호학 (현문사, 2000) 1. 현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되는 이유를 설명하시오.(15점)
2. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오(15점)
-출처
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