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발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 청년기 발달
I. 신체적 발달
II. 인지적 발달
III.
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발달 단계에서 획득해야 할 발달 과제를 제안하고 있다. 이러한 발달과업은 개념상으로는 타당하지만 구체적인 내용은 시대나 사회문화적 특성에 따라 달라질 수 있다.
그는 청년기를 대략 13세에서 22세경으로 규정하였다. 그가 제시 한 청년
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발달단계별 과업에 비추어 볼 때 본인은 발달과업을 제대로 수행했는지 자신의 사례를 중심으로 설명하시오.
목차
1. 서론
2. 본론
1) 발달단계 이론
2) Havighurst의 발달단계별 발달과업: 청년기, 중년기, 노년기
3) 발달과업 수행 사례
3.
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청년기에 발달하는 인간의 덕목이고, 청년기의 활력소이자 생명력이다.
‘효(filial piety)’는 모든 단계의 활력소이며 군자의 가장 중요한 특성이다.
청년발달이론을 연대기별, 학파별로 구분하여 검토해 봄으로써, 청년기에 대한 올바른 이해
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발달이론이나 에릭슨의 사회성 발달이론 모두 인간 자아분석에 기초를 두고 있다.
-즉 인간의 자아를 추적 분석 하여 볼 때 자아의 구축과 성장의 과정을 설명하고자 했다는 점
(2)두 이론 모두 인간의 초기 경험을 중요하게 인정했다는 점
-즉
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