|
이미지로서 결코, 그들의 비극적 인생이 아이에게까지 번질 것으로 보이진 않는다. 아이를 나무장수가 소에 싣고 가는 것으로 이야기가 끝나며 희망의 여지를 남겨놓고 있는 것이다. 이 이야기로 말미암아 시대의 희망을 꿈꾸고자 하는 저자
|
|
|
이다.
짧은 분량이라 조금은 부족하고 아쉽다고 느껴진 소설이기도 하지만, 짧은 분량으로 이정도로 민족적인 감정과 공감을 느낄 수 있게 한다는 점이 놀랍기도 하다. 애국가를 들으며 죽어가는 삵의 모습을 그리며 민족의 비애를 느끼지 않
|
|
|
이다. 하지만 이러한 사회구조는 개개인이 물질을 맹목적으로 쫓게 만들기 쉽상이다. 결국 자신이 가진 도적성과 인간성이 물질에 함락되어버려 죄를 짓게 되는 씁쓸한 일들을 우리는 자주 목격한다. 이러한 세상에서 김동인의 소설 ‘감자
|
|
|
을 참고 살아와 준 아내에 대해 고마움을 느끼며 “나도 어서 출세를 하여 비단신 한 켤레쯤은 사주게 되었으면 좋으련만....” 이라고 말한다. 그 동안 정신적 가치지향에 흔들리지 않는 태도를 가졌던 주인공도 위와 같은 일들을 겪으며 물
|
|
|
이 또한 상당히 반어법적으로 느껴진다. 이런 여성에 대한 태도는 그의 또 다른 단편 소설 ‘빈처’와는 차이를 느껴졌다. ‘빈처’에서 주인공은 자신을 유일하게 이해해주고 어려움을 감내하는 아내에 대해 고맙고 찬양적인 태도를 보여준
|
|
|
이 책을 읽으면서 진정한 교육이란 무엇인가에 대해 다시 한 번 생각할 수 있었고, 또 내가 앞으로 해야 할 일은 무엇인가에 대해 고민할 수 있는 좋은 기회가 된 것 같아서 뿌듯했다. 창가의 토토에 대한 독서감상문 위주로 구성.
줄거리
|
|
|
이의 화해는 전쟁의 비극적인 측면과 개인적인 비극 사이에서 발생하는 도덕적인 갈등과 선택의 순간을 강조하며, 우리에게 복수와 증오를 넘어서는 용서와 이해의 가치를 되새기게 합니다. 22권 상세 요약, 감상 및 해석
23권 상세 요약,
|
|
|
가지의 독후감 양식을 학습지 형식으로 인쇄하여 배부하였다.
(2) 독후 학습지를 개인별 독서파일에 끼워 보관하도록 했다.
(3) 매주 토요일마다 원하는 학습지를 선택하여 독후 활동을 하도록 했다.
(4) 독서 회장이 독후 학습지를 수합하여 담
|
|
|
이미 결과물이 나온 상태이므로 교사의 간단한 편집만 거치면 금방 완성될 것이다. ) 이러한 문집은 교실에 게시하거나, 혹은 소책자로 만들어 학생들에게 나누어주면 좋을 것이다. 이러한 과정은 학생들에게 무언가를 창조해냈다는 성취감
|
|
|
감사하는 마음을 전하고 싶다. ▶ 도산 안창호의 생애와 사업
▶ 도산 안창호의 사업 및 사업 계획을 중심으로 하여 도산의 활동을 살펴보면 크게 4가지 이다.
▶ 도산 안창호의 사상
▶ 기억하고 싶은 문장이나 중요한 내용 요약
|
|
메뉴펼치기
