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’, ‘이상주의’, ‘상호의존’ 유형의 대 전제는 미디어와 사회는 서로 영향을 미친다는 것이었다. 그러나 로젠그린이 주장한 사회와 미디어의 관계 유형에 있어서 마지막 유형인 ‘자율적’유형은 이러한 미디어와 사회관계에 있어서의
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이상주의 교육철학(교육사상)
1. 기본특징
2. 관념론과 실제론의 비교
Ⅵ. 실재주의 교육철학(교육사상)
Ⅶ. 실존주의 교육철학(교육사상)
1. 실존
2. 실존주의
3. 실존주의를 가장 먼저 얘기한 사람
4. 실존철학 : 야스퍼스
1) 등장배경
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수도 있다는 우려가 있다. Ⅰ.전통적 교육철학
1. 이상주의
2. 실제주의
3. 프래그머티즘
Ⅱ. 현대 교육철학
1. 진보주의 교육사조
2. 본질주의 교육사조
3. 항존주의 교육사조
4. 재건주의 교육
5. 실존주의 교육철학
6. 비판이론
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이상주의 비판
② 생의 의지, 가치, 본질을 추구한 철학사조
- 생을 고정된 것이 아니라 항상 역동적으로 변화하는 것으로 이해
③ 주정주의, 주의주의, 비합리주의 반주지주의, 반이성주의
④ 대표자 : 니체, 쇼펜하워, 베르그송
다. 실존주의
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자율적 도덕성의 단계
10～11세에 이르면 대부분의 아동은 도덕적 상대주의(moral realism) 혹은 자율적 도덕성(autonomous morality)의 단계에 도달하게 된다. 이 시기에 아동들은 사회규칙은 구성원들에 의해 이의가 제기될 수도 있고 심지어 구성원들
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이상주의의 표현일 뿐만 아니라 인간에 대한 일반적인 신뢰성, 인간의 영혼과 형이상학적 뿌리의 교육이 없는 한 순수한 교육이 될 수 없다. 프뢰벨의 교육이론은 그 해답을 주고 있다. 그의 교육사상은 오늘날도 변함없이 영향을 주고 있다.
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