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이성용. (2006). 경제위기와 저출산. 한국인구학, 29(3), 111-137.
3. 전광희. (2002). 한국의 저출산: 추이와 전망. 사회과학연구, 13, 305-323. 1.
서론
2.
본론
1) 우리나라의 저출산, 고령화문제
2) 유아교육현장의 국가, 사회적 책임과 역할
3)
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이상으로 아이들이 늘어 날 것으로 예상되고 있는데 공교육 시스템은 이에 대한 별도교육프로그램과 안내지침이 없는데다가 외국인 학부모와 의사소통조차 어려워 대책 마련이 시급한 때이다. 학습을 주도하는 교육현장의 교사들은 코시안
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이 늘여야 한다.
또한 교재의 내용을 충실히 하고 양성과정의 이수시간을 충분히 해서 관련 분야의 문제를 전반적으로 다룰 수 있는 프로그램을 개발해 그 교육내용의 강화와 수료자에 대한 진로 및 특전의 부여 등을 고려해야한다. 무엇보
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이러한 방법을 통해서는 아동에게서 바람직한 긍정적 기능과 발달을 유도할 수 없다.
④ 가족의 역할과 중요성의 강화
통합교육은 일반유아뿐만 아니라 장애아동과 그 가족을 위한 가장 효과적이고 최적의 결과를 달성하는 데 도움이 될 수
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이루어지는 형식적인 부모교육이 되어서는 안 된다.
3) 교육의 동반자적 관계
과거의 부모교육이 교육기관의 교장, 원장, 교사 등에 의해서 일방적으로 이루어짐으로써 부모들이 수동적으로 상하관계의 방식이었다면 앞으로는 자녀교육을 위
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