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혁명가'로 분식하고 자신을 조국근대화의 기수로 포장했다. 친일에서 친미로 끝없이 외세에 빌붙은 것을 두고 개방화시대의 선각자라 조만간 떠들지도 모른다. 파시즘적 기반의 온존과 강화 반공과 독재 그리고 분단의 핵심 세력의 뿌리는
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대한민국청소년박람회가 지도자로서 임무를 수행하는데 앞에서 언급된 능동성, 창의성, 현실 지향성 및 문제 중심성을 포함한 청소년지도 방법적 결과를 창출한다면, 청소년교육 측면에서는 활동에 기반한 수련, 상담 그리고 단체활동에 있
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대한민국이 민주공화국이라는 사실은 알고 있었고 민주주의라는 개념도 조금은 배운 적이 있으나 공화주의라는 개념은 생소하기만 하다. 대한민국의 법과 제도를 공부하는 법학생으로써 대단히 부끄러운 일이지만, 막상 설명하라고 요구받
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대한민국임시정부 조직에 참여하고 1944년 대한민국임시정부 주석에 선임되었다. 또한 신민회, 한인애국단 등에서 활발하게 활동하였다. 그 뒤 1962년 건국훈장 대한민국장이 추서되었다. 이봉창 (1900.8.10~1932.10.10) 금정청년회, 한인애국단 등에
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혁명가들과 합세, 비극적으로 생을 마감하는 1938년까지 중국에서 식민지 민족해방운동을 전개한다. 그는 1920년 중국 상해 대한민국 임시정부의 기관지 독립신문의 교정원으로 일하면서 본격적으로 독립운동에 몸을 던진다. 1921년 일본을 거
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혁명 시대를 살아갈 아이들이 행복하게 인생을 살아갈 수 있는 필수 교육이다. 앞으로 세계에서 절대적 영향을 미치는 제2의 스티브 잡스가 대한민국에서도 나오기를 기대하며, 유아 교육의 다양한 교육과정을 염원해 본다.
이러한 노력은 4
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혁명, 시민 혁명, 민족 통일 등 일련의 사건들은 모두 인간이 자신이 속한 사회를 바꾸고자 했던 움직임이었다. 그것은 단순한 제도의 개혁이 아니라, 인간의 존엄과 권리, 공동체의 방향성에 대한 근본적인 질문과 실천이었고, 이 과정에서
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대한민국의 자유와 독립을 위하여 일생을 바친 애국자이며 또한 6.25 동란의 와중에서 대한민국의 독립과 자유를 지켜낸 공로자라고 할 수 있으며 멸공 북진통일론, 휴전협정체결반대, 반공포로 석방 등 반공주의자이자 자유민주체제의 수호
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대한민국의 자유와 독립을 위하여 일생을 바친 애국자이며 또한 6.25 동란의 와중에서 대한민국의 독립과 자유를 지켜낸 공로자라고 할 수 있으며 멸공 북진통일론, 휴전협정체결반대, 반공포로 석방 등 반공주의자이자 자유민주체제의 수호
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대한민국은 민주주의를 육성하는 데 많은 댓가를 치루게 된다.
비록 4. 19 혁명 이후 사회가 혼란했고 장면 정권은 이를 수습할 능력이 없었던 것은 사실이지만, 오히려 쿠데타가 일어난 시점에는 그러한 혼란을 조금씩 정리해 가면서 점차 안
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