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한인촌이 바로 그 예이다.
Ⅳ. 맺음말
우리는 앞서, 항일민족교육기관과 이주한인자치단체를 바탕으로 성립된 1910년대 만주지역 독립운동기지 건설에 대해서 알아보았다. 그리고 독립운동기지 건설의 두 계통, ‘애국계몽운동계열’과 ‘의
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한인이주와 정착을 통한 한인사회 형성을 기반으로 1910년을 전후한 시기부터 한인 자치단체와 한인 민족학교, 무관학교가 설립됨으로써 반일역량의 축적과 함께 독립전쟁기지 건설의 기반이 마련되어 갔다. 특히 한인학교는 근대적 민족교
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자치단체 및 국영기업체의 경우에까지 대부분 형식적이었고 그 인력과 예산도 극히 미비한 상태였다. 즉, 전시행정이 팽배하여 교량과 같은 사회간접자본은 정치적으로 우선 건설에만 치중하였고, 생색이나 눈에 띠는 전시효과가 없는 유지
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자치단체 및 국영기업체의 경우에까지 대부분 형식적이었고 그 인력과 예산도 극히 미비한 상태였다. 즉, 전시행정이 팽배하여 교량과 같은 사회간접자본은 정치적으로 우선 건설에만 치중하였고, 생색이나 눈에 띠는 전시효과가 없는 유지
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자치단체 및 국영기업체의 경우에까지 대부분 형식적이었고 그 인력과 예산도 극히 미비한 상태였다. 즉, 전시행정이 팽배하여 교량과 같은 사회간접자본은 정치적으로 우선 건설에만 치중하였고, 생색이나 눈에 띠는 전시효과가 없는 유지
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