|
취할 것.
◈ 셋째, 자신이 지닌 능력을 강조할 것.
◈ 넷째, 상대방의 약점을 강하게 공격할 것.
◈ 다섯째, 상대방이 수치심을 느끼도록 만들 것.
◈ 여섯째, 자신의 강점을 알릴 것 등이다.y 이지메의 의미
이지메의 유형과 구조
|
- 페이지 2페이지
- 가격 1,000원
- 등록일 2005.08.16
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 없음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
의미 구성의 방식
2. 글과 응집성
3. 응집성 저해 요인 분석의 준거
제 3 장 응집성 저해 요인의 분석
1. 응집성 저해 요인의 분석 방법
2. 응집성 저해 요인의 유형
제 4 장 저해 요인 분석의 결과 및 교육적 시사
1. 결과 및 해
|
- 페이지 113페이지
- 가격 3,300원
- 등록일 2002.02.05
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 없음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
유형 및 특성 1) 학교폭력의 유형
2) 학교폭력의 특성 3, 학교폭력의 발생요인 1) 개인․심리적 요인 2) 가정 요인 3) 학교 요인 4) 환경적 요인 4, 학교폭력의 결과
5. 학교폭력에 대한 인식
6. 한국의 학교폭력 대처
|
- 페이지 15페이지
- 가격 4,000원
- 등록일 2017.09.29
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
유형
3. 지방자치단체간 갈등해소제도
Ⅸ. 학교 갈등
1. 학교 갈등의 의미와 그 특징
1) 갈등의 정도와 의미
2) 학교 갈등의 의미
3) 학교갈등의 긍정적 측면
2. 학교갈등의 원인-학교사회의 이익사회화
3. 학교갈등의 유형
1) 학생의 학
|
- 페이지 16페이지
- 가격 6,500원
- 등록일 2008.11.07
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
정의와 발생 원인
Ⅱ. 본론
1. 청소년 비행문화의 실태
2. 세계 각 국 청소년 비행문화 유형 비교
1) 한국
2) 미국
3) 일본
Ⅲ. 결론
1. 각 국의 청소년 비행문제에 대한 예방과 대책
1) 한국
2) 미국
3) 일본
2. 이 글을 마치면서......
|
- 페이지 16페이지
- 가격 300원
- 등록일 2005.05.27
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 없음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|