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이청준 『눈길』을 중심으로-
Ⅰ. 교수-학습의 중심과 문학 이론
[1]텍스트 중심의 문학 이론
[2]학습자 중심의 문학 이론
Ⅱ. 소설 교육과 통합적 언어 교육
[1]제 7차 국어과 교육 과정의 통합 언어적 성격
[2]읽기․쓰기와 문학 영
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이청준 소설의 장점이 아닐까 싶다. 이청준 소설에 나타나는 정신적 상처는 우리가 이미 갖고 있을법한, 혹은 흔히 갖게 될 수 있는 상처들이다. 형이 전쟁에 대한 상처를 안고 살아가는 것은 과거의 트라우마에서 벗어나지 못하고 있는 모습
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이청준문학집 <눈길>(1977) 현대문학사
http://www3.shinbiro.com/~YOUNG707/home1.htm Ⅰ. Story 분석
Ⅱ. 시간분석
Ⅲ. 등장 인물 분석
Ⅳ. 분 류
Ⅴ. 작품 감상 - 사라져 가는 효 정신
[부 록]
가. 작자소개
나. 소설의 배경지 장흥
참고
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이청준 소설에서 액자구조의 형식을 통해 드러난다. 액자구성의 이중성은 작품의 구조화에 기여하는 바가 크다. 그러나 기본적인 틀은 어디까지나 추리소설적 구조이다.
Ⅳ. 결론
이청준은 잊혀져 가는 것에 대해 추리 기법과 액자식 구성으
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눈에 보이는 현실을 추구하기보다는 현실의 눈에 보이지 않는 감추어진 세계를 끊임없이 추구하는 이청준 작품 세계의 특징을 잘 드러내 주는 소설이다. 1.줄거리
2.어휘 및 구절 이해
3.작품 해제
4.작품 해설
5.작품 이해
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분석』, 푸른사상사, 2006.
조남현, 『소설원론』, 고려원, 1996.
G.Genette, 권영택 역, 『서사담론』, 교보문고, 1992. Ⅰ. 서 론
1. 연구 목적 ………………… 1
2. 연구사 검토와 연구 방법 ………………… 3
1) 연구사 검토 …………
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