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신부의 길을 통해 우리 사회가 정화될 수 있고 인간다운 사회로 진화되기 위한 방향을 볼 수 있었다.
◆ 토론거리
1_ 종교가 없이 이태석 신부가 존재할 수 있었을까? (종교의 힘)
*이태석 신부는 어릴 적 종교적 환경에서 자라고 사제가 되어
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날이 오리라 믿으면서...- 故 이태석 신부 Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 본론
Ⅱ-Ⅰ. 톤즈의 쫄리 신부
Ⅱ-Ⅱ. 콜레라를 통해 얻은 교훈
Ⅱ-Ⅲ. 친구가 되어주실래요?
Ⅱ-Ⅳ. 아홉 살에 군인이 된 아이
Ⅱ-Ⅴ. 아름다운 향기
Ⅲ. 맺음말
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필요한 친구들을 보면 도와주고 싶었고, 외로워 보이는 친구들을 보면 친구가 되어주고 싶었다. 처음에는 그렇게 행동하는 것이 옳기 때문에 하는 것이라고 생각했다. 하지만 영화를 시청한 이후, 내가 좋아서 하는 행동임을 깨달았다.
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이태석 신부님의 생애를 잠깐 보자면, 의대를 졸업한 이후 홀어머니의 반대에도 불구하고 성직자의 길을 택하게 된다.
신학생 시절, 봉사 차 방문했던 남부 수단에서 자신에게 주어진 사명을 깨닫게 되어 성직자가 되어 다시 수단의 가장 가
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친구가 되어 주실래요?’를 읽어볼 생각이다. 책을 읽으면 다큐에서는 느낄 수 없었던 그의 마음을 좀 더 가까이에서 느껴 볼 수 있을 것 같다.
‘울지마 톤즈’는 사람이 사람에게 꽃이 될 수 있음을 이태석 신부 자신의 인생으로써 보여주
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내용----------------------------------4
Ⅱ. 이론적 배경과 선행연구
제 1 장 서비스의 질 개념과 특성-------------------------------5
제 2 장 서비스의 질의 구성요소--------------------------------8
제 3 장 서비스 질의 측정--------------------------------------11
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내용----------------------------------4
Ⅱ. 이론적 배경과 선행연구
제 1 장 서비스의 질 개념과 특성-------------------------------5
제 2 장 서비스의 질의 구성요소--------------------------------8
제 3 장 서비스 질의 측정--------------------------------------11
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저서 :
박광자. 1995. “『빌헬름 마이스터의 수업시대 Wilhelm Meisters Lehrjahre』에서의 성숙(Bildung)의 문제.” 『괴테연구』Vol.7, 40-58.
손동준. 1993. “『빌헬름마이스터의 수업시대』에 있어서 주인공의 교양을 위한 연극의 기능.” 『괴테연구』
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친구들에게 하고 싶은 말이 있다면? Ⅰ. 1회기 : 진로와 별칭 짓기
1. 나의 약속
2. 나의 소개서
3. 진로와 별칭 짓기
Ⅱ. 2회기 : 내가 잘하는 일
1. 스트라디바리우스 바이올린
2. 나의 흥미와 적성
3. 내가 잘하는 일
Ⅲ. 3회
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신부님의 ‘무지개 원리’의 영문판 Blessing of the Rainbow를 읽고 있습니다.
긍정의 힘을 강조한다는 데서 ‘the secret‘ + 성공하는 사람들의 습관 + 계속모드 +대뇌혁명
과 비슷하지만, 이 책은 좌뇌(지성), 우뇌(감성)가 의지계발 거듭시행 한다
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