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업부
6.1
총무처
5.5
문화체육부
5.1
정보통신부
4.7
교육부
4.2
과학기술처
4.1
기 타
30.3
*응답률은 총 응답자 수 1백77명의 복수 응답(5백7개)
에 대한 비율(%)
[표7-4] 확대 또는 강화되어야 할 부처 순서
순 서
부 처
1
환경부
47명
2
보건복지부
20
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행정안전부, (2009,4,21),행정기관 간 내부규제 및 절차 대폭 간소화- 행안부, 조직인사관리, 입법절차 등 행정내부 규제 및 절차 개선, -행정안전부 보도자료
행정안전부,(2010,5,16), 불합리한 인사제도개선작업 착수현장의 목소리를 반영하여 인
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행정학의 위기라고 생각한다면 무엇보다도 행정학회의 예산배정과 행정학회의 관리에 있어 연구위원회를 가장 중시해야 할 것이다.
참고문헌
ⅰ. 박정애(2004), 교육행정 교육경영, 교육과학사
ⅱ. 심경섭(2001), 경제학의 이해, 법문사
ⅲ. 신
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행정현상과 행정학 연구의 주체성, 한국정치학회보, 1979 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 행정학의 배경
Ⅲ. 행정학의 유용성위기
Ⅳ. 행정학과 행정법학
Ⅴ. 행정학과 공공선택론
1. 행정학의 과학성 제고
2. 다원적인 서비스 공급체계 구축
3. 관료
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행정서비스를 위하여 정확한 응답을 부탁드리며, 귀하의 개인적인 사항은 연구 목적 외에 다른 용도로 활용되지 않음을 약속드립니다.
▶성별 : 남( ) 여( )
▶학년 : 1학년( ) 2학년( ) 3학년( ) 4학년( )
▶단과대 : 사회과학대( ) 산업대( ) 예술대(
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행정법학계와 행정학계를 보면 양자가 서로 중첩되는 영역에 대한 연구를 하고 있음에도 불구하고 따로따로 나아간 점을 부정할 수는 없을 것이다. 행정학과 행정법의 괴리는 우리의 행정학이 미국의 행정학을 답습하고, 행정법은 독일행정
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행정학은 관료중심의 사회와 행정고시라는 보호막 속에서 법학과 더불어 사회과학분야에서 인기를 독점하여왔다. 하지만 민간영역이 확대되고 사회에서 정부가 차지하는 역할이 상대적으로 감소되면서 직업으로서 공직이 갖는 매력이 점차
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과학기술부)의 이러닝
Ⅷ. 교육인적자원부(교육부, 교육과학기술부)의 학술연구지원정책
Ⅸ. 교육인적자원부(교육부, 교육과학기술부)의 혁신 과제
1. 교육인적자원부라는 명칭 개명
2. 보통교육의 충실화 위주로 교육부 소관 업무의 조
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행정학교육
1. 사회변화에 따른 행정수요의 변화에 적응하는 교육
2. 실무형 교육의 강조
3. 지역적 특성을 반영하는 교육
4. 세계화에 적응하는 교육
5. 행정의 민주화 교육, 의견수렴, 갈등 조정, 협상 능력의 향상
6. 행정학과 관련한 취득
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과학적인 평가를 통하여 휴먼서비스의 실효적인 피드백을 지속한다.
-끝- 1. 사업명 : 빈곤 저소득 가정 청소년 우울 성향 예방/극복 프로그램
2. 사업의 필요성
3. 서비스 지역, 서비스 대상 및 실인원수
4. 사업 목적 및 목표
5. 사
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