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교육이 가장 효과적으로 이루어진다. 다섯째, 개인의 자유와 흥미가 존중되는 시간이므로 유아에게 가장 기쁘고 즐거운 시간이 될 수 있다. 여섯째, 유아는 친구와 교사와의 바람직한 인간관계를 배울 수 있고, 양보, 이해, 질서 등의 사회적
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연구.\" 석사학위논문, 동아대학교 교육대학원, 1999.
윤명선. \"초기청소년의 건강한 성을 위한 교육 프로그램 개발.\" 박사학위논문, 성균관대학교 대학원, 2000.
이계화. \"중 고등학생의 성문제에 관한 연구.\" 석사학위논문, 이화여자대학교 대
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연구: 지역사회 중심 미술교육을 중심으로”, 이화여자대학교 교육대학원, 2019, 국내석사학위논문, 106-107.
육선주, “평생교육과 시민교육의 통합적 거버넌스 재구조화 방안 경기도의 정책 거버넌스 중심으로-”, 한국교원대학교 교육정책전
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특수교육이 활성화를 위해서는 제도적인 의료서비스가 선행되어야 할 것이고 유아의 장애아 조기중재 서비스 전달체제에 관한 연구도 이루어져야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
유아 특수교육의 대상은 학령기 특수교육 대상과는 달리 장애 위험을 가
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Educational Psychology, 83(2), 240-245.
Mckeachie, Wilbert J., Pintrich, P. R., Lin. Y., & Smith, D. A. F. (1986). Teaching and learning inthe college classroom: Review of the research literature. University of Michigan: MCRITAC.
Peck, K. L., & Hannafin, M. J. (1983). The effects of note taking pret
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2. 동기 · 목표와 학습에 관한 우리나라 실험
3) 학습지연 아동에 있어서 대인관계기술 향상이 학습동기 향상에 미치는 영향
① 실험 목표
- 지능은 정상적이지만 학습의 지연을 보이는 아동들을 대상으로 하여, 그들의 대인관계기술이 향
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교육 방법을 도입하더라도 문법 향상에 필요한 방법이며 상황에 따라 귀납적 문법 교육과 적절하게 혼합해 사용해야 할 필요가 있다. 연역적 문법 교수 방법을 포함해 어느 문법 구조에 있어 더 효과적이라고 정의할 순 없지만 학습자의 태도
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교육에 대한 철학을 표현할 수 있어야 한다.
새로 나오는 교육경향과 최신 교육자료의 사용에 대해 교사는 친밀함을 보여 주어야 한다.
다양한 음악 작품의 지식을 습득하여 현장 수업에서 어떤 경우라도 능히 대처할 수 있어야 한다.
교사
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- 앞으로의 발음 교육 지도
발음지도를 위한 학급분반이 필요하다.
원어민 교사의 확충이 절실히 요구되어 진다.
정확한 발음교육을 위한 교사의 해외연수를 확대시켜야 한다.
효율적인 발음 교육을 위한 시설확충이 필요하다.
발음
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교육이어야 효과가 있다는 뜻으로 이해할 수 있다. 결국 조기교육이 유아들의 학습태도에 수동적으로 만드는 부정적인 영향을 준다는 것이다. 아동들은 내적인 동기 없이 학원이나, 부모에게 받는 특별한 보상을 위해 학습하므로 학습의 효
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