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인간행동과 사회환경, 최옥채외 3인, 양서원 ,2011년
인간행동과 사회환경, 이인정, 최해경 2005년
인간행동과 사회환경,이정서,동문사, 2011년
프로이드와 에릭슨 이론의 비교분석 김아영 외 역(2003). 교육심리학. 서울: 박학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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교육심리학』, 서울: 집문당, 2000.
안영진, 『교육심리학』, 서울: 창지사, 2001. 목차
본론
1. 행동주의의 이론적 배경 1) 행동주의 (Behaviorism) 개념
2) 행동주의 심리학 3) 이론적 영향
4) 과학적 인간관
5) 과학적 인간관의 특
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인간과 교육. 한국방송통신대학교
William Crain(2011). 발달의 이론. 시그마프레스
신명희, 서은희, 송수지(2013). 발달심리학. 학지사 Ⅰ서론
Ⅱ본론
1. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을
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교육학용어사전, 1995. 6. 29., 하우동설)
진보주의교육 [progressive education, 進步主義敎育] (두산백과)
실존주의 (문학비평용어사전, 2006. 1. 30., 국학자료원)
에릭 H 에릭슨 저, 송제훈, 역유년기와 사회, 연암서가 2014
조화태 김계현 전용오, [인간과
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교육은 인간에게 있어 정말 중요하다.
인간은 다른 동물들과 구별되는 유일한 점이 서로 소통을 하고 지식을 공유하며 아래세대에게 교육을 통해 지식을 전달 할 수 있다는 점이다. 지식을 서로 공유하고 유지시키는 일은 엄청난 일이다.
‘
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