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서론 - 삶을 통해서 변화한 지향하는 인간상
Ⅱ. 본론 - 지향하는 인간상
1. 유교에서의 인간상 - 군자
2. 기독교에서 추구하는 가치관들
3. 우리의 아버지
Ⅲ. 결론 - 복합적인 가치관, 개념 및 사상들이 합쳐진 인간상을 형성.
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가치-인간의 생명이라든지-를 지키고자 한다면 실제로도 그렇게 할 수 있는 결단력이 필요하다. 말로만 떠들면 누구나 성인군자가 될 수 있다. 이것이, 본인이 콜버그의 딜레마 토론에서 느끼는 가장 큰 아쉬움이다. 가상적인 딜레마 토론을
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가치상 우월함을 인정하고 있다.
참고문헌
박종덕(2005) : 도덕적 인간상으로서의 군자, 한국도덕교육학회
임헌규(2011) : 공자의 군자론과 철학의 이념, 한서대학교 동양고전연구소
이달우(1984) : 논어에 나타난 교육적 인간상 : 생활지도를 위한
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군자출판사
2. 인간과 성 328 ~ 330P / 이광호 저 / 월드사이언스
3. 함께하는 교육학 4권 / 전태련 저 / 62 ~ 65 p / 마이쌤
4. 교육심리학 / 이경화 외 4인 공저 / 63P / 교육과학사 1. 서론
2. 본론
청소년기의 정의
청소년기의 신체적 발달 특성
1)
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군자에 대한 비판적 접근
① 君子와 巧言令色
② 君子와 正名
Ⅳ. 맺음말 Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 공자의 이상적 인간상 - 「군자」
1) 군자와 성인
2) 군자와 소인
3) 공자의 이상적 인간상 - 군자
Ⅲ. `군자`의 현대적 의의
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성학집요, 한국교육사학회, 2002. Ⅰ. 서론
Ⅱ 본론
1. 율곡의 인간중심적 교육과정이론
1) 율곡의 인간관
2) 율곡의 인간교육론
2. 구성주의 교육이론과 율곡의 교육목적
3. 통합주의적인 율곡의 교육방법론
Ⅲ. 결론
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설립 76
2) 귀국학생반 확대 설치 및 지원 강화 80
3) 해외 국제학교에 한국 교사 진출 84
3. TCK를 위한 사회과 교육의 개선방안 86
1) 다원적 문화, 가치교육의 지향 86
2) 국제이해교육의 강화 88
Ⅴ. 결론 및 제언 91
참고자료 94
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인간은 강해지고 이러한 과정을 통해서 자신에 대해 성찰하게 된다. Saint-exupery가 바라본 인간은 그 개개인으로서는 가치를 전혀 발휘하지 못한다. 하나의 공동체 속에서 공동의 목적을 위하여 서로 맺어져 있을 때에만 비로소 인간으로서의
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인간의 생명 모두 소중해요………………………………………50
나. 마음의 힘이 자라요…………………………………………………………56
다. 높은 곳도 잘 올라가요……………………………………………………64
라. 온몸으
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가치 및 존재 가치를 떠나서라도 윤리적 또는 철학적 관점에서 생물다양성의 보호를 분석해야 한다. 자연계에 존재하는 모든 종들은 인간의 필요와 무관히 존재할 권리와 가치를 지니고 있다. 인간에게 다른 종을 파괴할 권리가 있는 것은 결
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인간의 능력뿐이다.
인간을 성공으로 인도하는 것은 어느 정도의 재능과 그리고 패배를 눈앞에 보면서도 굴하지
않고 앞으로 나아갈 수 있는 능력의 결합이다.
일의 기량을 닦기 위해서 가장 중요한 것은 실행과 경험이다.
아는 것이(앎은)
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인간관계에 대한 자신의 가치관을 설명해보고, 이를 지키지 못한 상황에서 본인이 취했던 행동에 대해 기술하시오.
(생략)...동료들을 보았을때 제 생각을 다시 생각해 보아야 겠다는 생각을 한적이 있습니다. 그래서 친구를.....(생략)
[현대
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가치관 자기소개서
3. 부지런함을 강조한 생활신조 자기소개서
4. 집중력의 중요성을 일깨워주는 가치관 자기소개서
5. 인간미를 드러내는 생활신조 자기소개서
6. 즐기자는 마음자세로 난관에 임하는 가치관 자기소개서
7. 실패를 두
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인간공학기사가 되고 싶습니다.
VII. 인간공학기사 자기소개서7
1. 자기소개
무엇하나 부족하지 않은 화목한 가정에서 자라 부모님의 사랑을 받으며 자랐습니다. 그런 어려움을 몰랐던 시절이 있었으나 중학생 시절 아버지의 사업이 어려워져
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가치를 창출할 수 있을지 많은 고찰을 해왔습니다. 저는 여기서 더 나아가 빠르게 변화하는 환경에 발맞추고 건강가정지원센터의 어려움을 슬기롭게 극복하고 새로운 방식의 사회복지활동에 많은 관심을 가지고 있습니다.
2. 성격의 장단점
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