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진로에 대한 정보를 효과적으로 알려줄 수 없을 것이다.
5. 결론
지금까지 진로상담의 기본적인 개념과 용어, 진로상담의 필요성, 청소년기의 발달적 특징과 진로상담에 대하여 살펴보았고, 또한 진로상담에 쓰이는 이론으로서, 인간중심적
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진로지도, 정보제공, 상담 등)에 대해 설명하시오.(35점 만점)
1)학생이해 활동
2)진로지도 활동
3)정보제공 활동
4)상담 활동
2. 정신분석이론, 행동수정이론, 인간중심 상담이론의 인간관, 주요 개념, 상담 과정 및 기법에 대해 설명하시
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발달 이론
4. 양성평등 교육의 필요성
5. 양성평등교육의 형태
6. 양성평등교육의 단계
1) 1단계 : 소극적 양성평등교육
2) 2단계 : 적극적 양성평등교육
3) 3단계 : 비판적 양성평등교육
7. 양성평등 교육과정의 실태
1) 개별 학교 교
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중심에서 한 치도 벗어나고 있지 못하다. 시설을 폐쇄하고 당사자 중심의 복지정책을 펼치려면 막대한 예산을 수반하기 때문이다. 그러나 이제는 선택하여야 한다. 이미 서구사회에서는 1970년대 논쟁이 종식되었던‘탈 시설’이라는 화두가
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청소년상담에서 수퍼의 이론이 가지는 장점은 무엇이라고 생각하는지 자신의 의견을 기술하였다.
II. 본 론
1. 수퍼의 진로발달이론
1) 이론의 개요
Super는 개인요인과 환경요인의 상호작용을 강조하였다. Super는 진로발달을 인간의 전 생애
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