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다양한 것으로 나타난다. 의료기관을 통하여 시행되는 심리치료와 노동현장에서 업무 효율을 증진하는 것, 교육과정에서의 학습효과, 마케팅 부분 등 그 가능성을 최근에 입증하고 있다. 인간의 마음을 과학적으로 규명이 가능한 것인지 논
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다양성을 배우기 위한 것이다
2. 미술은 시각언어로 세계의 특성(구조, 형이나 색 등의 조형요소)을 발견하고 이해하기 위한 것이다
3. 미술은 시각언어를 통해 세계와 소통하기 위한 것이다
Ⅶ. 미술과(미술교육, 미술학습)의 수업방법
1.
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학적 근거로 하여 발전했다. 세계가 아무리 좁아지고 이웃이 한 덩어리가 될지언정, 우리는 우리대로의 미학이 분명 존재하고 있다. 그것은 반드시 오늘을 사는 우리가 다음 세대에게 가르쳐 줄 의무인 것이다. 우선 초등학교의 미술교육은
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영역
2. 심동적 영역
3. 정의적 영역
Ⅳ. 미술과(미술학습, 미술교육)의 내용 구성
1. 미적 체험
2. 표현
3. 감상
Ⅴ. 미술과(미술학습, 미술교육)의 수업 조건
Ⅵ. 미술과(미술학습, 미술교육)의 문제점
1. 수업시간수의 부족
2. 교사의
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, 문학과 지성사, 2005 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 아도르노의 이념
Ⅲ. 아도르노의 청년시절
Ⅳ. 아도르노의 문화산업
Ⅴ. 아도르노의 예술 진리
Ⅵ. 아도르노의 자율성과 사회성
Ⅶ. 아도르노와 미메시스의 관계
Ⅷ. 결론
참고문헌
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