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이해 할 수 있게 해 주고, 인간중심 상담은 인간의 자아실현을 전제로 하고 게슈탈트 상담은 순간의 경험을 알아차리는 것으로 동등한 인간으로서 접촉을 경험하게 해 준다. 전문화된 조력활동이 상담이며 상담자가 어떤 상담 기법을 사용하
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태도를 중시하며 공감을 제공한다. 게슈탈트 상담은 순간의 경험을 알아차리는 것으로 동등한 인간으로서 접촉을 경험하도록 해 준다. 상담은 전문화된 조력활동으로 상담자가 어떠한 상담기법을 사용하건 상담자와 내담자의 진정한 인간적
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조건
내담자가 상담자보다 문제의 해결방법을 더 잘 알고 있다고 봄
개인의 현재 상태를 중요시
진단을 배제 인간 중심적 상담 이론
1. 인간중심적 상담 이론이란?
2. 상담 기법과 상담자의 태도
3. 이론에 대한 평가
4. Role Play
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이해하는 능력을 말함
공감(basic empathy)
상담자가 내담자의 세계에 대해 이해한 내용을 전달하는 기술
2-2. 상담 기법과 상담자의 태도 1. 인간중심적 상담 이론이란?
2. 상담 기법과 상담자의 태도
3. 이론에 대한 평가 (공헌 및
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상담자 도움이 필요하지 않게 된다. 내담자는 자유롭게 경험하면서 충분히 기능하는 인간으로 성장한다.
4. 정신분석이론, 인간중심적상담이론, 합리정서행동치료이론의 비교·설명
정신분석 상담이론은 내담자의 부적응 행동이 억압된 무
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및 학교상담의 개념과 목표, 그리고 역사를 통해 우리나라의 생활지도 및 학교상담의 전망은 다음과 같이 전개될 것으로 보인다.
첫째, 향후 우리나라 학교상담은 상담교사의 사이버공간에 대한 폭넓은 이해와 이를 통한 상담과 생활지도에
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상담의 실제], (서울; 기독교사 1998)
강경일, “이혼 문제에 대한 목회적 접근” (석사학위 논문, 목원대학교 2001)
홍재구, “부부갈등과 이혼에 대한 치유목회” (박사학위논문, 플러신학대학원, 1993)
홍재구, “부부 갈등과 이혼에 대한 치유목
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상담의 기초
■수업 후 느낀점
2주-내담자의 이해
■수업 후 느낀점
3주 - 상담과정
■수업 후 느낀점
4주-정신분석학적 상담이론
■수업 후 느낀점
5주-개인 심리학적 상담이론
■수업 후 느낀점
6주-대상관계이론
■수업
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상담소 출판부.
한국가정법률상담소(2006.7), 『가정폭력예방지침서 개정 증보판-꽃으로도 풀잎으로도 때리지 마라』, pp.34-35.
서영호(2007), 「비자발적인 집단상담에 있어 침묵하는 클라이언트에 대한 개입과 그 효과」, 2007하계실습 주제별보
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상담소 출판부.
한국가정법률상담소(2006.7), 『가정폭력예방지침서 개정 증보판-꽃으로도 풀잎으로도 때리지 마라』, pp.34-35.
서영호(2007), 「비자발적인 집단상담에 있어 침묵하는 클라이언트에 대한 개입과 그 효과」, 2007하계실습 주제별보
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대한 사회적 인식을 개선하고, 상담 접근성을 높이는 활동에도 힘쓸 계획입니다. 상담자로서의 전문성을 바탕으로 보다 건강한 사회를 만드는 데 일조하는 것이 궁극적인 목표입니다. 1. 자기소개
2. 진학동기
3. 입학 후 학업계획 및 졸
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이론적 배경이나 최근 연구 동향, 실무 사례 등에 대한 질문이 나올 수 있기 때문에, 해당 분야의 주요 개념과 이슈를 이해하고 있어야 합니다.
3. 구체적인 경험 공유
질문에 대한 답변을 할 때에는 구체적인 경험을 바탕으로 이야기하는 것이
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상담 서비스를 제공하여 개인의 정서적 안정과 자기 효능감 향상에 기여할 것입니다. 특히, 인지행동치료, 인간중심 상담 등 학업 과정에서 익힌 다양한 상담 기법을 실무에 적용하여 상담 효과를 극대화하고자 합니다. 또한 심리 평가 및 진
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것입니다.
국제 협력과 글로벌 상담 분야의 동향을 주시하며, 국제 학술대회 참여와 해외 연수 등을 통해 글로벌 감각을 키우겠습니다. 이를 바탕으로 국내 상담 현장에 선진 상담 기법과 지식을 도입하며, 국제적 수준의 상담 전문가로 성장
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상담 교육자의 역할을 확장하여 상담 교육 프로그램 개발과 교사 연수에 적극 참여할 계획입니다. 학교 내 상담자 및 교사들의 전문성 강화를 위해 상담 교육과정을 설계하고, 최신 상담 이론과 기법을 적용한 연수 프로그램을 운영하여 교육
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