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인강중심상담, 학지사, 2008 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인간중심치료에서 바라보는 인간관과 주요개념
2. 인간중심상담의 목표
3. 인간중심상담의 상담과정 및 상담기법
4. 인간중심치료에 대한 나의 견해
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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인강행동과 사회환경, 창지사, 2006
10. 최옥채외 공저, 인간행동과 사회환경, 양서원, 2002 1. 들어가는 말
1) 행동주의 이론
2) 스키너의 생애
3) 스키너의 조작적 조건형성이론
2. 스키너상자
3. 학습의 요소
1) 변별자극
2) 조작적 강
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효과가 있는 것으로 알려져 있다. 그러나 과학 지식의 논리적 구조를 이해시키기에는 강의법보다 못하며, 과학적 탐구력을 신장시키기에는 탐구법 보다 비효과적이라고 한다.
역할 놀이 교수법을 성공적으로 실시하기 위해서는 교사의 특별
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중심적, 적개심, 불안정, 죄의식, 무책임 등의 행동특성
② 알코올 및 약물 중독 - 알코올, 마약, LSD, 마리화나, 코카인, 필로폰, 본드 등
③ 성폭행 - 자신보다 신체적 심리적으로 힘이 강한 타인에 의해 강제로 성적 행동을 강요당하는 것으로
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치료받을 때만큼 나빠지지 않았다고 하여 85%가 전체적으로 또는 부분적으로 성공적인 효과를 보였다(Wylie, 송정아·최규련공저, 가족치료 이론과 기법, 1997, 재인용). 이런 조사결과는 엄격하게 과학적이지 않지만 해결중심치료가 상당히 성공
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