|
PRECEDE-PROCEED 모델을 적용한 00시 00구 00동 만 46～53세 중년 여성 대상 운동증진교육 계획
1단계 : 사회적 사정(진단)
2단계 : 역학적 사정
3단계 : 행위, 환경적사정
4단계 : 교육적 사정
5단계 : 행정ㆍ정책적 사정
6단계 : 실행 그린의 PRECEDE-P
|
|
|
그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 기초한 보건교육계획
7단계 : 과정평가, 8단계 : 영향평가, 9단계 : 결과평가
- 보건교육 학습지도계획서에 맞춰 교육을 진행하고 평가하는 단계.
교육의 주제
직장남성의 직무스트레스 경감을 통한 삶의 질 향상
교
|
|
|
습이 이어져야 하지만 시간 확보가 어려울 뿐만 아니라 사례 중심의 체험 학습 교육을 위한 시간과 장소 확보 역시 어려움을 알게 되었다.
교육 진행이 되는 과정에서 교육실시자는 노인들의 안전사고가 급증하는 원인은 노화로 인한 신체
|
|
|
하기
행동계약서 수여
2) 1차시 교육계획안 작성 (1시간)
제목 또는 주제
중학생 인터넷 중독 예방교육
대상
구미시 인동중학교 3학년 김○○
장소
구미중독관리통합지원센터 상담실
일시
2019년 3월 3일 오후 5시
교육목표
·자신의 게임 습관을
|
|
|
인구 사회적 특성
4) XX중학교 2학년 1반 학생들을 위한 집단따돌림 보건교육의 학습지도 계획서
지금까지 XXX중학교 2학년 1반 학생들을 위한 집단따돌림에 대한 보건교육을 PRECEDE-PROCEED 모형을 통하여 계획하여 보았는데, 계획한 보건교육의
|
|
|
을 위한 예산 확보
(3) 인력자원
건강검진 교육을 위한 프로그램 진행을 위한 인력 확보
6) 6단계 - 수행
주요쟁점
학습내용
도입
건강검진을 통한 질병의 조기발견 및 예방의 중요성 인식
만 40세 생애전환기 대상으로 하는 건강검진에 대하여
|
|
|
그린의 PRECEDE-PROCEED 모형
4. 교육 대상자의 인구 사회 및 생활양식 특성
5. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용하여 감정노동 직장인의 스트레스에 대한 보건교육
1) 제 1단계 : 사회적 사정
2) 제 2단계 : 역학적 사정
3) 제 3단계 : 행위 및 환경적
|
|
|
을 확인할 수 있었다.
과제를 수행하면서 건강증진에 대한 개념을 확인하고, 우리나라‘건강증진종합계획 2030 (HP 2030)’의 주요 내용이 무엇이 있는지를 알 수 있었다. 또한 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형의 특성을 확인하였고, PRECEDE-PROCEED 모형의
|
|
|
인구집단별 건강관리, ⑥건강 친화적 환경 구축 등이다.
그린의 PRECEDE-PROCEED 모형은 건강증진 계획과정에서 건강행위가 복잡하고 다차원적이며 다양한 요인들에 의해서 영향을 받는다고 전제하고, 건강증진의 목표에 맞는 각 요인들의 상호
|
|
|
을 목적으로 한다. 그리고 여러 대상 집단에게 적용 가능한 포괄적 보건교육사업 모형으로 학교, 지역사회, 진료실 및 산업장 등 보건교육 실시 장소 및 상황의 제한없이 보건교육 프로그램의 적용이 가능하다. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형은 8단
|
|
메뉴펼치기
