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차경순, 「공립유치원 교사의 유아 안전교육 실천도에 관한 연구」, (『계명대학교 교육대학원 석사논문』, 2004) 1. 서론
2. 본론
(1) 보건교육대상 선정
(2) 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형
(3) 학습지도계획서
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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인구 사회학적 특성
3. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형 적용
1) 사회적 사정
2) 역학적 진단
3) 행위 및 환경적 사정
4) 교육 및 생태적 사정
5) 보건교육 전략
6) 행정 및 정책적 사정
7) 수행 계획
8) 평가 계획
4. 보건교육 지
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을 부모에게 전달하도록 하여야 할 것이다.
대상자에게 있어서는 컴퓨터 중독과 관련된 현재의 습관들이나 인식정도에 대해 면담을 나누고, 관련한 자료를 대상자가 관심을 끌 수 있는 내용으로 준비한다.
여기서 중요한 점은 한 번의 교육으
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진단
7. 6단계 : 수행 - 직장남성의 직무스트레스예방교육
1) 한 시간분량의 학습지도계획서
2) 프로그램 회기별 활동 내용(8회기)
8. 7단계 : 과정평가
9. 8단계 : 영향평가
10. 9단계 : 결과평가
11. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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하는 불쾌한 경험과 정서를 효과적으로 자기 관리하는 데 보탬이 될 것으로 보인다.
스트레스 관리 프로그램이란 스트레스가 무엇인지 인식하고, 이를 대하는 자세와 관리하기 위한 구체적 기술을 습득하고 응용할 수 있게 하여, 스트레스에
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하다.
이에 기존 건강증진 프로그램에서 강조되지 않은 노후준비 교육내용과 중년후기 여성에게 건강한 노화에 대한 동기부여를 위한 자기효능감을 증진시키는 교육내용 그리고 규칙적인 신체활동을 위한 근력운동을 포함시킨다면 중년후
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역학적 진단
(3) 행위 및 환경적 사정
① 행위적 요인과 비행위적 요인
② 행위목록
③ 목표행위
(4) 교육 및 생태적 사정
(5) 보건교육 전략
(6) 행정 및 정책적 사정
(7) 평가계획
① 과정평가
② 영향평가
4. 학습지도계획서
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하여 기술하고, 가장 적절하다고 여겨지는 정의를 본인의 견해와 함께 간략히 기술하시오.
1) 협의의 건강증진 개념
2) 광의의 건강증진 개념
3) 적절하다고 여겨지는 정의와 본인의 견해
2. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형의 특성을 간략히 기술
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을 시행한 후 최종 평가 단계에서는 보건교육 프로그램에서 목표했던 스트레스 관리에 대한 효과가 실제로 달성되었는지를 평가해야 한다. 이를 위해 참여자들의 스트레스 관리 기술 습득 여부 및 변화된 스트레스 수준을 측정하는 등의 평
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요소는 건강과 삶의 질 간의 관련성을 진단하는 데 중요한 역할을 한다. 특히 중년기에는 다양한 신체적, 정신적 변화로 인해 삶의 품질이 변화할 수 있다. 이 시기에 발생하는 변화들을 포함하여 삶의 질을 진단하고 평가하는 것이 이러한 접
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