|
활동을 하는 것으로 나타났다. 그리고 학교형태별 자원봉사활동의 비율을 살펴보면 인문계 고교(35%), 실업계 고교(18.7%), 중학교(16.2%) 순으로 인문계 고등학교 학생들의 높은 참여율을 확인할 수 있었다.
윤기종의 연구결과에 따르면, 연 30시
|
|
|
학교
Ⅴ. 제7차교육과정의 기본방향
1. 목표
2. 내용
3. 운영
4. 제도
Ⅵ. 제7차교육과정의 편제
Ⅶ. 제7차교육과정의 개정내용
1. 능력과 흥미, 작성, 진로를 고려한 다양한 교과목 개설
1) 현행~3학년
2) 개정
2. 학생 선택 중심의 교육
|
|
|
후속연구가 이어지기를 희망한다.
참고문헌
김재춘(2001), 일반계 고등학교 선택중심 교육과정의 효율적인 적용방안 연구, 교육과정 후속지원 연구과제 답신 보고
공주고등학교(2000), 학생 선택중심 교육과정 편성에 관한 연구, 도계고등학교
|
|
|
학교내에는 학교폭력을 전문적으로 상담할 수 있는 상담교사를 확충하고, 학교상담의 기능을 활성화하고, 상습적인 폭력 행위자에 대한 처벌규정(퇴학, 정학 등)이 마련되어야 한다.
Ⅷ. 참고 문헌
문용린외, 「학교폭력 예방과 상담」 학지
|
|
|
학교 경험에 관한 연구", 한국가족사회복지학회, 한국가족복지학, 2011
금명자.이향림.권해수, "약물남용 청소년 상담 프로그램", 1995
전희일, "청소년수련관 수련활동과 학교특별활동 연계에 대한 필요성 및 관련 지도자들간의 인식에 관한 연
|
|
|
고등학교 직업교육 방향설정에 관한 연구 97-1 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 직업교육의 정의
Ⅲ. 직업교육의 배경
Ⅳ. 직업교육의 동향
1. 고등학교 단계 직업교육의 다양화
2. 전문대학, 산업대학, 기능대학의 직업교육 활성화
3. 산학협력 강화
4.
|
|
|
학교를 만들어 내고 있다.
교육내용은 기초학력을 중시하는 동시에 체험학습을 위한 실업, 예·체능을 통한 정서 함양, 교양과 다양한 자치활동 등으로 구성되어 있다. 인문, 실업 통합형 고등학교로서 인문계교과 내용과 농업기술을 가르치
|
|
|
학교를 만들어 내고 있다.
교육내용은 기초학력을 중시하는 동시에 체험학습을 위한 실업, 예체능을 통한 정서 함양, 교양과 다양한 자치활동 등으로 구성되어 있다. 인문, 실업 통합형 고등학교로서 인문계교과 내용과 농업기술을 가르치고
|
|
|
학교회계
-단위학교가 1회계 연도동안 학교운영에 필요한 예산을 확보하고 확보된 예산을 평성하여 심의하고 집행한 뒤 결산을 하는 일련의 과정
제16장 학급경영
1.학급
-조직적계속적으로 교육활동을 효과적으로 하기 위한 가장 기본적인
|
|
|
학교 무상 의무교육의 전면 실시(학교운영지원비, 급식비, 학습준비물 비용 포함) 실업계 학생 수업료 면제 조치, 10만 이상의 중퇴자 들을 위한 대안 학교의 획기적 증설 등이 시급히 이루어져야 할 것이다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 어설픈 모방과
|
|
메뉴펼치기
