|
Ⅰ. 서론
-문화인류학의 성격
Ⅱ. 본론
1.문화인류학의 소개
2.문화인류학의 실용성과 의미
2.1.인문학의 실용성
2.2.문화인류학의 실용성
2.3.문화인류학의 의미
Ⅲ. 결론
-문화인류학을 공부하는 사람으로서 문화인류학에 대해
|
|
|
인문학이 실용적으로 나가고 더욱 발전하기 위해서는 대중들에게 다가가야 한다. 인문학이 실용성이 뒤떨어진다는 이유 말고도 그 의미의 모호성, 즉 이해가능성이 낮아 대중들로부터 외면을 받고 있다. 그리하여 문학 역시 철학이라고 하면
|
|
|
인문학이나 역사, 예술 등은 무시하고 실용성만을 중시했다는 점에서 많은 비판을 받아왔다. 마지막으로 능력위주의 교육으로 평생교육에 큰 영향을 준 행동주의는 개인차를 인정하며 자기 주도적 학습을 장려하고 자격증이나 수료증 등을
|
|
|
인문학적 관점에서의 분석
첨단 기술이 발달하는 21세기에서 이제는 제품의 기술적이고 실용성 있는, 하드웨어적인 측면보다는 그 제품이 소비자의 감성을 자극하는 소프트웨어적 측면, 풍부한 이야기를 담고 있는 점 등이 ‘To buy or not to buy
|
|
|
실용성 측면에서만 찾는 것은 문제가 있으므로, 이로써 역사교육의 역할을 한정하자는 것은 아니다. 하지만 세계화의 추세에 맞는 인재를 양성하는 데 있어서 역사교육이 가장 적합한 교육을 할 수 있다는 것도 사실이므로, 역사교육은 이러
|
|
 |
인문학적 분석
3.3 책 내용의 철학적 분석
4.핵심 주장과 논거
4.1 핵심 주장
4.2 논리적 근거
5.문체와 언어적 특징
5.1 작가의 문체
5.2 독특한 언어적 특징 분석과 그 효과
6.평론
6.1 일반독자들의 평가
6.2 긍정적인 평론
6.3 부정적인 평
|
|
메뉴펼치기
