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향토사 자료를 역사교육에 활용키 위하여는 시간적, 재정적 지원이 수반되어야 함
4) 市나 지방 문화기관과의 역사교육 정보, 자료교환이 유기적으로 추진되어야 함 1. 교재로서의 인물사
가. 인물사 교육의 가치(5)
나. 인물사 교재의 활
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인물사나 향토사의 경우 교과서에서는 거의 다루어지지 않으며, 평가도 시대에 따라 달라질 수 있기 때문에 교사는 현대의 시대상황에 맞춰서 학생들에게 역사적 교훈이나 시민교육을 하는 방향으로 가르칠 필요가 있다. 이러한 교수-학습방
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인물사
4. 시청각교재와 역사교육
5. 교재로서의 향토사
6. 敎材로서의 史料
<부록>
제7차 사회과 교육과정 - 개요
제7차 사회과 교육과정 - 10학년 국사
제7차 사회과 교육과정 - 한국 근·현대사
제7차 사회과 교육과정 - 세계사
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인물사적 통사 교육
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時代意識
(시대구조 의식)
·인과의식이 점차 강화된다.(시대사 중심의 역사교육이 곤란하다.)
·인물을 시대와 관련지어 파악하게 한다.
·체계적 역사교육 가능하다.(그러나 초보적이고 구조적이어야 한다)
·전기적 일
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향토사와의 관계 등이 특히 문제점으로 제기되고 있다. 그리고 아직 일부에만 알려져 있는 해외 소장 자료들도 시급히 보완 정리되어야 할 것이고, 앞으로는 이러한 점을 감안하여 새로운 연구가 진행되어야 할 것이다. Ⅰ. 머 리 말
Ⅱ.
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