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대한 인식과 장애인복지
5. 장애인 등록절차
6. 장애인복지 전달체계
7. 장애인복지의 실태와 현황
8. 장애인복지의 발전방향
Ⅲ. 끝내면서 Ⅰ. 서 론
1. 들어가면서
Ⅱ. 본 론
1. 장애의 개념
2. 장애의 범주
3. 장애를 바라보는
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안전교육에는 안전을 위해 필요한 사항을 이해시키는 지식의 교육, 위험요소를 예측하고 미리 예방하거나 신중히 행동하는 태도 교육, 안전하게 행동할 수 있는 기능 교육이 함께 포함되는 교육이라고 할 수 있다. 안전교육에 대한 정의를 기
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예방 및 대처 방안을 다양한 사례로써 설명하기.
역할놀이를 통해 배운 내용 복습하기.
이야기 나누기
구연동화
역할극
구연동화 준비, 역할극을 위한 준비물(가면 등)
폭력 및 신변 안전
성폭력 예방
성에 대한 올바른 인식을 학습하기. (자신
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도로 든다.
7. 어린이 교통사고 중, 길을 건너다가 나는 사고가 70%를 차지합니다. 도로를 안전하게 건너기 위해서는 항상 ‘안전한 횡단 5원칙’을 지켜야 합니다. 다음 중 안전한 횡단 5원칙에 대한 내용이 아닌 내용은 무엇일까요? ④
① 우선
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대한 신고의무자의 인식조사연구 - 이시연, 이화여대, 2000
아동 청소년복지론 - 장인협 외, 서울대학교 출판부, 2000
개정아동복지법과 아동보호안전망 구축 - 장옥주, 한국아동학대예방협회, 2000 1. 아동학대의 정의
2. 아동학대의 유형
3.
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대한 초등교사와 예비교사의 인식비교. 부산교육대학교 교육대학원 .2014
조서영. 원자력 발전의 안전과 위험에 대한 담론 연구 : 조선일보와 한겨레 기사의 경우. 고려대학교 대학원. 2015 I. 서 론
II. 본 론
1. 영화 판도라
2. 원자력 발
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안전망 구축 (장옥주) 한국아동학대예방협회 2000년
아동과 부모, 가족환경 특성에 따른 아동학대 실태 연구(이재연,한지숙) 2003년
아동학대에 관한 인식 및 신고태도 연구 (유경숙) 한성대 2004년
아동학대에 대한 신고의무자의 인식조사연구 (
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예방교육에 대한 부모와 교사의 인식 차이에 관한 연구, 중앙대학교 교육대학원, p9-10
5. 김진경ㆍ김헤라(2015), 학교폭력예방의 이론과 실제, 한국방송통신대학교출판문화원
6. 권정관(2012), 학교폭력실태에 대한 학생들의 인식분석에 관한 연
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대한 신고의무자의 인식조사연구 - 이시연, 이화여자대학교, 2000
개정아동복지법과 아동보호안전망 구축 - 장옥주, 한국아동학대예방협회, 2000 1. 아동의 정의
2. 아동복지의 정의
3. 아동학대의 개념
4. 아동학대의 유형
5. 아동학
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인식한 환자안전문화와 노인낙상 예방활동. 학위논문(석사). 한양대학교
임상간호정보대학원 : 노인복지관리전공. 서울.
4. 고영옥(2012). 중환자실 노인환자의 욕창예방 중재가 피부의 pH, 수분량 및 욕창발생에 미치는
영향. 학위논문(석사).
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