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하는 인간 개개인의 존엄을 배우는 교육이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 어린이집에서 영유아를 안전하게 보육하기 위해 교사는 어떠한 노력을 해야 하는지 설명해 보았다. 안전교육을 위한 학습활동과 자료는 구체적이어야 하며 유아들
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안전영역 평가지표에서 <영유아에 대한 성인의 안전한 보호>의 중요성과 평가기준을 제시하고 어린이집에서 영유아를 안전하게 보호하는 실제적인 방법(보육환경, 일상생활운영, 외부활동, 영아의 경우)에 대해 살펴보았다. 교사는 영유
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어린이집 아동학대 방지 등을 위한 제도개선, 국민권익위원회, 2013.
2. 최순옥 외, 아동복지의 이해, 태영출판사, 2011.
3. 박연모, 아동의 방임경험이 학교적응에 미치는 영향, 영남신학대 대학원, 2010.
4. 김숙연, 유치원 교사의 아동 학대에 관
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하는 것이 필요할 것이다. 유아교육 현장은 다양한 변수가 자주 발생하기 때문에 이에 적절하고 효율적으로 대처해야 하기 때문이다.
3. 출처 및 참고 문헌
유아교육기관운영관리. 방송통신대학교 멀티미디어 강의안 1. 서술형 문항 답안
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교사, 아동, 교구 등에 적용하므로 교육적 효과를 기대할 수 있다는 점에서 현대적 의의가 있다.
* 참고자료
김옥경 외(2007), 유아교육개론, 태영 출판사
이순형(2005), 영유아 보육 교육 프로그램의 이해, 학지사
이기숙(2002), 유아교육과정, 교
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