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발달이론 제3장 태내발달 제4장 출산과 신생아 제5장 신체운동발달 제6장 지각발달 제7장 피아제의 인지발달 제8장 지능과 기억, 창의성 발달 제9장 언어발달 제10장 정서발달 제11장 자신과 타인의 이해 제12장 공격성, 이타행동 및 도덕성의 발
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발달이론 제3장 태내발달 제4장 출산과 신생아 제5장 신체운동발달 제6장 지각발달 제7장 피아제의 인지발달 제8장 지능과 기억, 창의성 발달 제9장 언어발달 제10장 정서발달 제11장 자신과 타인의 이해 제12장 공격성, 이타행동 및 도덕성의 발
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이론
1) Freud의 놀이이론
2) Erikson의 놀이이론
(1) 제 1단계, 자기 세계의 놀이단계
(2) 제 2단계, 미시영역 놀이시기
(3) 제 3단계, 거시영역 놀이단계
2. 놀이의 인지이론
1) Piaget의 놀이발달
2) Piaget의 발달단계
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발달 Ⅰ. 청년기 이해를 위한 기초
1. 청년기의 의미
2. 청년기의 특징적 현상
Ⅱ. 신체적 성숙
1. 성장급등
2, 성적 성숙
3. 신체발달의 영향
4. 조숙과 만숙의 영향
Ⅲ.인지발달
1. 형식적 조작사고의 발달(피아제)
2. 추상적 개념에
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발달 연구는 소홀히 하고 있어 인간 발달을 폭넓게 이해하는데 있어서 한계를 가지고 있다는 비판을 받기도 한다.
이 세 가지 기초는 어느 한쪽에 기울어짐 없이 고루 조화를 이루고 결합되어 교육과정을 구성하는 이론적 근거가 되어야 한다
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초인지 과정을 활용한다. 학습과제를 처리하기 위해서는 반복적인연습보다는 과제에 대한 “이해”가 선행되어야 한다. 1) Vygotsky 이론의 개요
2) 프로이트의 정신 분석이론
3) 피아제의 인지발달이론
4) 학습심리적 접근
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발달 】 / 창지, 유효순지음(2003) I. 서론(사회학습이론에 대한 개관)
II. 사회학습이론의 기본이념 및 개념
1. 인지
2. 자기 효능감
(1) 자기 효능감의 개념
(2) 자기 효능감의 속성과 구조
① 생성적인 능력으로서의 자기 효
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이론의 특징
※ Tolman의 잠재학습이론
♠ Tolman의 쥐의 미로학습
♠ Tolman의 인지이론
♠ Tolman의 기호학습설(sign-learning theory)
※ 관찰학습 이론
♧ 관찰학습
♧ 인지적 사회학습이론의 원리
※ 피아제와 부르너
♤ 피아제와 인지발달
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이론
1.「가르친다-배운다」의 의미
2 학습이론
Ⅱ.제 8장 인지주의 학습이론
1. 인지이론의 역사적 배경
2. 통찰이론(장 이론) - K hler
3. Piaget의 인지발달이론
4. Bruner의 개념학습이론
5.인지이론의 교육적 적용
Ⅲ. 교육심리를 공
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이론
1. Pavlov의 고전적 조건형성이론
2. Skinner의 조작적 조건형성이론
제2절 인지학습이론
1. kӧhler의 통찰이론
2. Piaget의 인지발달 단계이론
제3절 인본주의 학습이론
1. Maslow의 학습이론
2. Rogers의 학습이론
3. 인본
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