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효과
Ⅸ. 주 5일 근무제와 조직 몰입도
Ⅹ. 주 5일 근무제 도입에 따른 몰입도의 차이
1. 상관, 동료그룹, 조직에 대한 몰입도와 주 5일 근무제
2. 직업에 대한 몰입도
1) 공공부문의 경우
2) 민간부문의 경우
?. 결론
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기초, 문음사.
박성익, 이재경 외, 2001. 교육방법의 교육공학적 이해, 교육과학사. I. 서 론
II. 본 론
1. 행동주의 학습이론
2. 인지주의 학습이론
3. 구성주의 학습이론
III. 결 론
1. 행동주의 학습이론에서의 교수설계 시사
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그러한 태도에 맞는 인지요소들이 추후에 지원적으로 생기게 된다는 것을 이 연구는 시사해주고 있는 것이다.
② 인지-행동 일관성 이론(인지부조화 이론)
인지부조화(cognitive dissonance) 현상이란, 태도의 구성요소 중에서 인지적 요소와 행동
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이론
1. 사회과 수업의 방향
2. 교재의 재구성과 수업 계획
3. 사회과 수업의 질을 높이기 위한 지원 기법
Ⅱ. 사회과학습(수업, 교육)의 장학
1. 전통적인 사회과 수업의 문제 상황
2. 문제해결학습의 사회인식 논리
3. 탐구학습의 사회 인
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개념, 동위개념, 하위개념
7. 접합개념, 이접개념, 관계개념
Ⅳ. 개념과 개념화
1. 개념의 내포와 외연의 확정
2. 개념의 일반화
Ⅴ. 개념과 개념개발
1. 개념분석은 개념의 속성을 규명하기 위한 체계적인 언어훈련
2. 근거이론 역시 개
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