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발달의 이해』, 학지사, 2015
3. 조형숙 외, 『유아발달』, 학지사, 2014
4. 최순영, 『인간의 사회성격 발달심리(개정판)』, 학지사, 2003 1.
서론
2.
본론
(1) 도덕성의 개념
(2) 도덕성의 발달 이론
① 인지발달 이론
② 정신분석
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발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 도덕성 발달
I. 도덕성의 개념
II. 도덕성 발달이론
1. 정신분석이론
2. 인지발달이론
가. 피아제(Piaget)의 이론
나. 콜버그(Kohl
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단계에서의 성 역할 인식
2.2 전천후적인 우선순위 단계에서의 성 역할 이해
2.3 형식운영단계에서의 성 역할 수행
3. 인지 발달 이론에 의한 성 역할 획득의 영향 요인
3.1 가족, 사회, 문화적 영향 요인 분석
3.2 성 역할 모델링의 영향과
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피아제이론의 기본개념
피아제의 심리발달이론
1. 감각운동기(sensorimotor period)
2. 전조작기(preoperational period)
3. 구체적 조작기(concrete operational period)
4. 형식적 조작기 (formal operational period)
5. 아동기 사고의 특성
피아제 이
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자신의 행동이 다른 사람에게 미치는 영향보다는 개인적 안전을 중시합니다. 이러한 도덕적 판단은 기본적으로 외부의 규칙과 처벌에 의존하게 됩니다. 1. 콜버그의 도덕 발달 단계
2. 콜버그 이론의 주요 개념
3. 콜버그 이론의 평가
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이론
1. 프로이드
1-1. 프로이드 이론에 대한 소견
2. 에릭슨
2-2. 에릭슨 이론에 대한 소견
Ⅱ. 인지이론
1. 피아제
1-1. 피아제 이론에 대한 소견
2. 콜버그
2-2. 콜버그 이론에 대한 소견
Ⅲ. 행동주의이론
1. 스키너
1-1. 스키
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발달 특성
-심리적 갈등을 덜 느끼는 시기
-부모나 교사는 아동의 발달 수준에 적합한 과제를 제시 : 성취의 즐거움
-행동으로 나타나는 정서
a. 공포감 : 상징적, 비현실적, 초자연적인 것에 대한 공포
b. 분노 : 학령기에는 언어적 공격성이
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개념
2) 철학 교육의 필요성
3) 철학 교육의 효과
3. 죽음교육
1) 죽음의 개념
2) 죽음에 대한 발달관
3) 죽음의 개념을 전달하는 방법
4) 결론
4. 종교교육
1)신앙의 개념
2) 신앙의 발달 단계들
3) 기독교교육의 적용
4) 결 론
5. 결론
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행동에서 벗어나 균형 있는 성숙을 이룰 수 있을 것이다. 또한 콜버그의 이론을 단순히 인지적 차원의 도덕 발달에 머물지 않게 하려면, 도덕적 행동을 할 수 있도록 치료하는 교육이 필요하다. 도덕적 실천력은 자신이 다른 사람으로부터 어
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도덕적 상대주의 혹은 자율적 도덕성 단계
4. 인성(personality)의 요소
(1)인지 구조
(2)도식(schemes)
(3) 작동 메커니즘
5. 도덕 발달의 요인
(1)성숙과 유전
(2)자연적 경험
(3)사회적 전수
(4)평형화
6. 습관
7. 사회화
8. 피아제의 이론
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