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될 수 있도록 방안의 모색과 논의가 이루어진다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 청소년복지 이론들(일반 체계 이론, 인지 행동이론, 해결 중심이론, 위기개입 이론)이 현장에서 적용되고 있는 사례에 대해 살펴보았다. 청소년복지 이론 또한 일반 사회
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개입이론과 기법, 학습이론과 관련된 행동기법, 인지행동인지이론과 방법, 구조적 가족 치료와 기타 가족치료 접근법 등을 통합하여 개발되었다. 이로 인한 영향으로 과제중심모델에서는 사회복지사가 효율적으로 학습할 수 있고 직접적 실
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개입, 신체외상을 경험한 가족을 위한 위기개입에도 효과적이다.
Ⅲ. 결론 - 내가 가장 중요하게 생각하는 이론
이상으로 청소년복지의 의의 및 여러 가지 이론등에 대하여 살펴보았다. 내가 가장 중요하게 생각하는 이론은 인지행동이론이다
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인지행동 놀이치료(CBPT)
1) 인지행동 놀이치료의 기본 관점
2) 행동치료
3) 인지치료
4) 인지행동 놀이치료
5) 유사점과 차이점
III. 개입방법
1. 엘리스(Ellis)의 ABCDE 모형
1) A, 선행사건
2) B, 신념체계
3) C, 정서적 결과
4) D,
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이론적 뒷받침이 풍부할 뿐만 아니라 경험적 지지도가 높기 때문에 발전전망이 낙관적이며 사회사업의 통합적 접근 방법으로 발전할 수 있는 잠재력을 지니고 있음
5) 인지 이론
사고의 획득과 기능에 초점을 주는 이론으로써 한 개인이 무
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이론적 기반
Ⅲ. 주요 개념 및 원칙
1. 인지이론에서의 주요개념
2. 행동이론에서의 주요개념
3. 인지행동모델의 주요개념
4. 인지행동모델의 원칙
Ⅳ. 개입과정
1.엘리스의 ABCDE 모형의 과정과 기법
Ⅴ. 개입기법
Ⅵ. 한계점
Ⅶ
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이론의 한계점
- 클라이언트가 자신의 사고와 감정, 행동의 관계 및 인지행동이론에서 적용하고자 하는 기술을 충분히 이해할 수 있어야 하기 때문에 일정한 교육 수준, 혹은 지적능력을 가진 클라이언트에게 적용이 가능
- 워커의 개입, 치료
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적용하는데 많은 시간과 노력이 필요하다. 그리고 과거에 대한 이해를 중요시하지는 않지만 사회복지사는 여전히 ct에 대하여 사정하고 진단할 필요가 있다. 1. 정신분석이론
2. 심리사회 이론
3. 인지행동이론
4. 해결중심이론
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개입이론과 기법, 학습이론과 관련된 행동기법, 인지행동인지이론과 방법, 구조적 가족 치료와 기타 가족치료 접근법 등을 통합하여 개발되었다. 이로 인한 영향으로 과제중심모델에서는 사회복지사가 효율적으로 학습할 수 있고 직접적 실
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Ellis의 합리정서행동치료
치료의 목표는 부정적 감정의 뿌리가 되는
비합리적 신념을 규명,도전함으로써 이를 재구조화 서론
인지행동이론
인지행동치료모델
사 례적용
결론
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