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인지적 구성주의를 중심으로 감각운동기와 전조작기를 살펴보고, 수학교육에서의 문제점을 제시하고 아동수학교육의 방향에 대해 논의하였다. 수학교육에서는 학생들이 수학적 개념을 이해하고, 문제를 해결하는 능력을 기를 수 있도록 다
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인지적 구성주의를 중심으로 감각운동기와 전조작기를 정리하고, 수학교육에서의 문제점을 제시하고, 아동수학교육의 방향에 대하여 논의하고자 한다. I. 서론
II. 피아제의 인지적 구성주의
III. 감각운동기와 전조작기
IV. 수학교육에
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인지적 구성주의를 중심으로 감각운동기와 전조작기를 정리하고, 수학교육에서의 문제점을 제시하며, 아동수학교육의 방향에 대하여 논의하고자 합니다. 서론
감각운동기와 전조작기
수학교육에서의 문제점
아동수학교육의 방향에
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인지적인 구조
ㅇ 정신적인 발달과 더불어 변화는 정신적인 구조
ㅇ 아동은 도식으로 주위환경과 상호작용의 폭을 더욱
넓혀감
2) 동화(assimilation)
ㅇ 새로운 지각들이나 자극, 사건을 이미 가지고 있던도식이나 행동양식
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1. 감각운동기의 개념
감각운동기(Sensorimotor Stage)는 장 피아제(Jean Piaget)가 제안한 인지발달 이론의 첫 번째 단계로, 출생부터 약 2세까지의 아동이 경험하는 인지적 발달 과정을 설명한다. 이 단계는 아동이 감각적 경험과 신체적 행동을 통해
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