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프로그램의 학교폭력 예방 및 대처 인식에 관한 연구. 한양대학교 행정자치대학원 석사학위논문 1. 잔여주의와 제도주의를 비교하여 설명하시오.
1) 잔여주의와 제도주의 개요
2) 잔유주의와 제도주의 비교하여 설명
2. 학교사회복지의
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행동이 나타날 때마다 고통스러운 자극을 가하여 문제 행동을 소거시키는 기법
(Anita E. Woolfolk 김아영 백화정 양혜영 이선자 정 명숙 설인자 공역 1999 )
(김동배.권중돈.(1998) 인간행동이론과 사회복지실천. 학지사)
=========참고문헌=========
1) 이
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프로그램의 필요성 ---------------------------5
Ⅱ. 스트레스를 관리하는 기업의 사례 -------------------6
1. 오토에버시스템즈 ---------------------------------------7
2. 시스코 ------------------------------------------------8
3. 사우스웨스트항공
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행동적 실천 프로그램이 있어야 한다는 것이다.
참고문헌
정은 저, 인간행동과 사회환경, 학지사 2014
현성용, 김교헌 외 저, 현대심리학 입문, 학지사 2010
사회복지교육연구센터 저, 인간행동과 사회환경, 나눔의집 2014 1. 이론의 기본 관점
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사회사업론 . 김은수.홍익재. 2005
-청소년 문제행동론 (학지사, 2002)
-eloveelove의 블로그
-행복이네마을
-http://cafe.daum.net/happych7
-[출처] 학교상담법제화를 위한 토론회 1|작성자 경심이
-[출처] 집단미술치료 프로그램이 아동의 학교 부적응 행동
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행동과 사회환경. 양서원
- 김동배 · 권중돈(2004). 인간행동이론과 사회복지실천. 학지사
- 양옥경 외(2003). 사회복지실천론. 나남출판
- 이팔환 역(2000). 사회복지실천이론의 토대. 나눔의 집
- 엄명용 외(2005). 사회복지실천기술의 이해
- 김나영
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적용
Ⅳ. 논의 A : TQM은 사회복지조직에 도입될 수 있는 경영방식인가?
Ⅴ. 논의 B : 우리 나라 실정에서 TQM의 도입은 가능한가?
<지역사회복지관을 중심으로>
Ⅵ. 제언
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사회복지실천을 기술하는데 있어서 위기 개입모델의 사례를 한 가지를 들고, 사례개입 과정을 설명해 보았다. 위기는 오랜 기간 동안 지속되는 것이 아니라 시간 제한적이다. 귀기 상황의 성격, 위기를 극복하기 위한 인지적, 정서적, 행동적
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프로그램의 특성
Ⅱ. 집단프로그램의 개발
1. 집단프로그램의 기본적 이념
1) 인본주의 접근
2) 인지․행동주의 접근
2. 집단 프로그램의 치료적 인자 - Yalom(1985)
3. 집단프로그램의 구성
1) 기본적 기법
2) 집단 프로그램의 구성내용
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사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 노년기 발달
I. 신체적 변화
II. 인지적 변화
III. 심리사회적
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