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이론
5. 정신분석이론
6. 의사거래분석
7. 형태주의 이론
8. 행동주의 이론
Ⅳ. 집단사회사업의 역사
1. 집단사회사업의 이론적 배경
2. 집단사회사업의 개념
3. 집단사회사업의 개념 정의
4. 집단사회사업과 집단치료
5. 집단사회사
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치료자는 가족과 의논하여 가족치료를 종결하게 된다.
3)특징
<병리적인 초점의 차이>
전통적인 개인치료에서는 문제의 원인을 개인에게 두고 정신내면의 과정에 보다 많은 관심을 기울여왔다. 반면, 가족치료에서는 사회맥락 속에서
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인지학습 능력저하와 학습 능력 저하의 원인
4. 학습능력이 떨어져도 학업 중에 잘하고 못하는 것이 있다
5. 저지능으로 이한 언어능력
6. 저지능으로 인한 성격 문제
Ⅶ. 다운증후군 아동의 교육
1. 다운증후군 아동의 교육 방향
2. 다운
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모델 적용방향
○ 사례지원 모델 개발
○ 사례지원 실천 모델
○ 사례지원 실천 사례
Ⅱ. I. L센터
○ 개념
○ 기본원칙
○ I. L센터 사업
Ⅲ. 관련 논문
○ 논문 1
○ 논문 2
Ⅳ. 장애사례
○ 사례 1
○ 사례 2
▣ 참고자료
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방법을 배울 수 있는 토양
(5) 상상력과 창의성의 발달
(6) 공동체를 통해 사회적인 생활규칙
2) 약점
(1) 교사연수
(2) 고정화된 단일연령 편성
(3) 종교성
(4) 정형화된 보육형태
(5) 영유아를 유일한 개체
5. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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사회사업가는 의사처럼 한가지 관점만 가져서는 안 된다. 처음에는 환자나 가족의 절박한 욕구를 해결해 주는 노력을 해결해 주는 노력을 해야한다 정서적 지지나 안정, 정보제공, 재정적 원조를 얻는 방안을 강구해 주어야 할 경우도 생김.
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행동론」 (서울 : 형설출판사, 2005)
김호섭 외 5. 「조직행태의 이해」 (서울 : 대영문화사, 2003)
박기동, 「조직행동론」 (서울: 박영사, 2001)
박영배, 「조직행위론」 (서울: 법문사, 1995)
오석홍. 「조직이론」 (서울 : 박영사, 2002)
유종해, 「현
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사회 및 생활양식특성
6. PRECEDE-PREOCEDE 모형을 적용한 초/중/고등학생의 인터넷(스마트폰, 게임중독)예방 교육 (한 시간분량의 학습지도계획서 포함)
1) 제 1 단계 : 사회적 진단
2) 제 2 단계 역학적 진단
3) 제 3 단계 행위적?환경적 진단
4) 제
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사회환경요인
3. 청소년기 발달적 특성
Ⅲ. 청소년 자살의 현황
1. 청소년자살의 현황
2. 세브란스 자료 분석
Ⅳ. 자살행동의 예측과 평가
Ⅴ. 청소년자살의 서비스 체계 현황
1.사이버 상담
2. 수원시 자살예방센터
3. 한국 자
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자료 1. 양성증상과 음성증상의 차이
1) 음성증상
2) 정리되지 않는 증상
3) 양성증상
2. 이론에 따른 대처방법
1) 생물학적 입장
2) 인지적 입장
3) 정신분석적 입장
4) 환경적 요인
5) 취약석-스트레스 모델
3. 치료
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