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프로그램이 고교 생의 불안 감소및 지각형성에 미치는 효과
심우엽(1992), 시험불안-인지심리학적 접근, 교육심리학연구h
임용우(1994), 시험스트레스 과정에서의 불안 대처 및 학업성취, 학생생활 연구,청주교 육대학교
http://www.ds.co.kr/cns/gonmn/s
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인지적 집단상담 프로그램이 청소년의 자살생각감소에 미치는 효과", 우석대 석사논문, 1996.
17. 최정훈외, 「인간행동의 이해」, 법문사, 1997.
18. 최정희, "중학생의 우울성향 및 귀인양식 분석". 영남대석사논문, 1998.
19. 한상철·조아미·박성
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집단과정을 연장시키지 않으며, 집단에서 오고 간 사적인 정보들이 외부에 누설되지 않도록 할 중요한 책임이 있다. [1] 집단상담의 정의
1. 인간관계 훈련집단
2. 집단치료
3. 구조화된 집단 프로그램
[2] 개인상담과 집단상담의 비교
1
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2. 정의적 영역에 유용한 지도 방법
가. Gestalt 집단 상담 프로그램
나. 도서를 이용한 도덕 교육
3. 행동적 영역에 유용한 지도 방법
가. 체험 활동의 날 프로그램
나. 도움 통신문
Ⅲ. 결론
※ 참고문헌
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집단 상담에서 치료적 변화의 요인
희망의 주입, 보편성, 정보교환, 이타주의, 사회화 기법 발달, 모방 행동, 대인관계 학습, 집단의 응집성, 카타르시스
-집단의 형식
1.구조화된 집단:집단에서 이루어질 활동들이 정해져 있음
비구조화된 집
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행동 예방을 위한 전문 상담의 필요성이 매우 큽니다. 이에 학교 현장에서 학생들의 심리적 어려움을 조기 발견하고, 맞춤형 상담 및 교육 프로그램을 개발·운영하는 데 주도적인 역할을 수행할 계획입니다. 특히 또래 집단 간 갈등 조정, 진
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집단에서 구성원들과 갈등이 발생했을 때, 이를 극복했던 경험
3. 성격의 장단점
4. 지원동기 및 입사 후 포부
04. 꿈나래 어린이집 보육교사 자기소개서 (4)
1. 성장과정
2. 성격의 장단점
3. 자신이 수행했던 일 중 가장 도전적인 활동
5.
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행동을 면밀히 관찰하며 불편함을 유추했고, 좋아하는 음악을 틀어드리거나 식사 환경을 개선하는 등 다양한 시도를 통해 결국 스스로 식사를 하실 수 있도록 도왔습니다. 이 경험을 통해 저는 환자의 자율성을 존중하고, 비언어적 신호까지
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프로그램도 개발되어 있지 않아 현장교사들의 어려움을 배가하고 있습니다. 이러한 문제들을 해결하기 위해 국가적인 차원에서 더욱 더 적극적인 대처가 요망되고 있는 안타까운 상황입니다.
이런 문제의 해결을 위해 조그마한 힘이나마 보
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상담프로그램을 운영하였으며, 프로그램 참여자 약 85% 이상이 증상 개선을 보고하였습니다. 특히, 한 참여자는 만성 우울증으로 인해 일상생활이 어려웠던 상태였으나, 다양한 인지행동치료와 사회복귀 지원 프로그램을 병행하며 6개월 만에
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