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기법 : 능률적 질문 기법 훈련 프로그램, 교육과학사
이용률 역(1992), 문제해결 과정과 발문 분석, 경문사 Ⅰ. 발문(발문전략, 발문기법)의 종류
1. 개시적인 발문
2. 초점을 맞추기 위한 발문
3. 사고의 차원을 끌어올리는 발문
4. 사고를
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기법
1. 적극적인 경청
2. 상대를 존경하고 신뢰감을 조성
3. 장애물 제거
4. 감정 공감
5. 피드백
6. 강압이나 조작 회피
7. 상대방을 수용하려는 자세
8. 소문 활용
9. 1 대 1로 의사소통
10. 자신과 상대방을 신뢰
11. 공감
12. 긍정적 사고와
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훈련 프로그램. 특수교육.
임혜숙, 송인섭(2002). 주의집중 훈련 프로그램: 고학년용. 상지사.
조인수(1995). 특수아동의 주의집중 행동개선. 정서.학습장애 연구.
최춘옥(2000). 주의집중 훈련프로그램이 주의력결핍 과잉행동 아동의 주의집중과
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인지적 왜곡
1. 임의적 추론
2. 선택적 추상
3. 과잉일반화
4. 극대화 또는 극소화
5. 개인화
6. 이분법적 사고
7. 정서적 추론
III. 치료과정
C. 엘리스의 합리정서행동치료이론
I. 성격의 세 가지 차원과 당위성
1. 성격의 생물학적
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인지와 자동적 사고를 모니터하도록 하는 반면, Ellis는 클라이언트의 사고의 비합리성을 직접적으로 강력히 지적하고 대응한다.
* 참고문헌
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분
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기법, 학지사, 2003.
김성천 외, 해결중심 집단치료, 청목출판사, 2002.
서울교대 아동상담 연구소, 아동상담사례집(주장훈련, REBT, 현실치료, 해결중심 상담), 교육과학사, 2008. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 해결 중심 상담
1) 치료과정
2) 치료기
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활용
7. 간편개입방법의 개발
8. 다룰 수 있는 문제에 초점을 두기
II. 심리교육적 접근
III. 적극적이고 지시적 접근
IV. 자기조력 및 자가치료적 접근
V. 중다양식적 접근
VI. 치료적 과제의 부여
VII. 구조화 모델
* 참고문헌
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인지능력에 미치는 영향?, 나사렛대학교 석사학위논문
한홍석, ?자폐증 아동의 손 흔드는 상동 행동 감소에 대한 차별강화의 효과?
리차드 엠 폭스(1986), 강위영?송영혜 공역, 『자폐증 및 정신지체아동을 위한 행동수정의 실제』, 서울 : 한국
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이론의 한계
C. 엘리스 이론
I. Albert Ellis의 생애
II. REBT의 기원과 역사
III. REBT의 철학
IV. REBT에서 보는 인간에 대한 관점
1. 인간의 본성에 대한 관점
2. 인간의 정서에 대한 관점
V. 성격이론에 대한 관점 : A-B-C-D-E 이론
* 참고문헌
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훈련에 관한 연구, 서울, 연세대, 1990, pp 85-92.
2. 김영기, 조직개발의 시스템적 접근방법에 관한 연구, 서울, 동국대, 1987, pp 19-53.
3. 김열중, 조직개발 기법의 통용에 따른 환경과 융통성에 관한 연구, 익산, 원광대, 1996,
pp 1-30.
4. 김성국, 조직과
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