|
대화를 통해 그 자신의 문제를 스스로 발견하도록 하고 자신의 주체적 의사결정에 의해 행동하고 또 그에 대해 책임지도록 도와야 한다고 본다. 그래서 인간주의에는 내담자 중심 또는 비지시적 상담을 강조한다.
[ 참고 문헌 ]
신 교육의 이
|
|
|
인지행동 상담의 쟁점
Ellis는 초기에 인지-정서 치료를 학교의 교육 프로그램에 적용시켜 인지-정서 치료가 다양한 정서 문제를 가진 5-6세 정도의 아동에게 적용 가능하다는 결과를 제시하였다. 그러나 대화에 참여할 만큼 인지적으로 성숙하
|
|
|
파악하기
2단계 : 문제의 소유자 가려내기
3단계 : 자녀를 돕는 기법의 사용 단계
4. 방법 및 전략
적극적 경청(active listening)
나- 전달법
무승부법 (no-lose method)
5. 부모교육 프로그램 및 평가
(1) 부모교육 프로그램
(2) 평가
|
|
|
정서적
긴장 상태, 행동과정의 지연 자원의 결핍 상실 실패 등으로 야기
-----------
작성: 문성준 TOSOONY, tosoony(천리안) 제10장 교육 심리학
제1절 교육 심리학의 성격
제2절 인간의 발달과 교육
제3절 인지적 특성과 교육
|
|
|
지시적 기술 및 탐구-서술-환기법
(1) 지지적 기술
(2) 지시적 기술
(3) 탐구-서술-환기법
2) 개인상황 형태에 관한 반성적 토의
(1) 타인, 건강, 상황
(2) 의사결정, 결과 및 선택
(3) 내면적 자각
(4) 상황적 자극에 대한 반응
(5) 자
|
|
|
지시적 상담이론과 비지시적 상담이론
29. 상호자제이론
30. 사회통제이론과 차별접촉이론
31. 아들러의 개인심리학에 기초한 상담접근방법
32. 합리적 행동적 정서치료
33. 해결중심상담이론
34. 타일러의 교육과정개발모형
35. 중핵교육과
|
|
|
정서 측면
5) 인지 측면
6) 신체발달 측면
2. 정신지체
3. 자폐성장애와 정신지체 비교
II. 진단
III. 원인
1. 자폐성장애
2. 정신지체
IV. 예후
1. 자폐성장애
2. 정신지체
V. 처방
#2 불안장애
I. 진단
II. 원인
1. 유전요인
2. 가족
|
|
|
합리적 생각을 합리적 생각으로 대치하여 정서와 행동을 변화시키는데 중점을 둔 상담과정이다. RET는 인지적-설명기법, 정서적-환기기법, 행동적-적극적-지시적 기법이라는 세 가지 광범하고 일반적인 영역으로 구분될 수 있는 방법들이 포
|
|
|
기법과 사례분석
1. 행동주의 치료에 대한 관점
2. 행동주의 치료의 목표
3. 행동주의 치료의 기법
1) 이완훈련
2) 체계적 둔감화
3) 토큰경제
4) 격리, 과잉교정, 반응대기 및 혐오기법
5) 인지적 행동수정기법
6) 자
|
|
|
정서 과정을 탐색함으로써 근본적인 원인을 찾아내려는 노력이 많이 보이는 치료기법이었다. 상담이란 내담자에게 지시하는 것이 아닌 문제의 원인과 과정을 찾고 함께 해결하기 위해 토의하고 학습하는 과정이라는 것을 다시 알 수 있었다.
|
|
메뉴펼치기
