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접근법의 교육목표는 표현적, 의사소통적, 인지적, 언어를 통합하여 사고할 수 있는 총체적인 아동을 길러내기 위하여 아동과 교사와 부모의 삼자 일체, 즉 다각적 인간관계의 화합에 대한 추구하는 것이다.
레지오 에밀리아 접근법의 교육원
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의사소통장애에 대한 학교급별 교사 인식 비교. 부산가톨릭대학교 대학원 석사학위 논문.
이수정 (2015). 유치원 통합학급에서의 긍정적 행동지원 실행에 대한 교사의경험과 인식. 특수교육학연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 경험하였던 장
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컴퓨터와 교육
제 1절 : 컴퓨터의 교육적 활용
1) 컴퓨터 보조수업
컴퓨터의 교육적 적용을 CBE라고 하며, 컴퓨터 보조수업과 컴퓨터 관리수업으
로 나누어진다.
① CAI 의 특징
② CAI 의 문제점
③ CAI 의 유형
- 반복 학습형
- 개인교수형
- 모의
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능력에 크게 영향을 받음 (1) 교사중심 수업
1) 지시적 수업
2) 지시적 수업의 일반적인 형태
3) 효과적인 교수를 위한 지시적 수업의 제안
(2) 학생중심 수업
1) 토론 수업
2) 개별화 수업
3) 컴퓨터 보조수업(computer assisted instruction: CAI).
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컴퓨터 보조학습(computer assisted instruction: CAI 혹은 Computer based Learning : CBI), 그리고 ‘keller Plan'이라고 알려진 개별화 교수체제(personalized assisted instruction)는 도구조건학습의 원리를 이용한 대표적인 교육공학의 한 예이다.
1) 프로그램 학습
프로
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CAI와 CMI
CAI(Computer Assisted Instruction)
CMI(Computer Managed Instrucion)
컴퓨터 보조 수업: 수업에 컴퓨터를 활용하고, 극단적으로 교사대신에 컴퓨터를 사용
개별화수업이 가능
컴퓨터 관리수업: 교사의 성적, 자료관리를 위해 컴퓨터를 사용
개별화 수
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접근법을 부분적으로 적용했음에도 유아들의 동기유발, 적극적인 활동 표현능력과 상상력 발휘에 있어서 효과적인 영향을 미쳤다는 것이다. 이처럼 레지오 에밀리아 접근법은 표현, 의사소통, 인지적 언어를 통합하여 사고할 수 있는 총체적
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접근법을 부분적으로 적용했음에도 유아들의 동기유발, 적극적인 활동 표현능력과 상상력 발휘에 있어서 효과적인 영향을 미쳤다는 것이다. 이처럼 레지오 에밀리아 접근법은 표현, 의사소통, 인지적 언어를 통합하여 사고할 수 있는 총체적
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접근법을 부분적으로 적용했음에도 유아들의 동기유발, 적극적인 활동 표현능력과 상상력 발휘에 있어서 효과적인 영향을 미쳤다는 것이다. 이처럼 레지오 에밀리아 접근법은 표현, 의사소통, 인지적 언어를 통합하여 사고할 수 있는 총체적
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접근법을 부분적으로 적용했음에도 유아들의 동기유발, 적극적인 활동 표현능력과 상상력 발휘에 있어서 효과적인 영향을 미쳤다는 것이다. 이처럼 레지오 에밀리아 접근법은 표현, 의사소통, 인지적 언어를 통합하여 사고할 수 있는 총체적
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