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간의 상호작용
2. 학습자-교수자간의 상호작용
3. 학습자-학습자간의 상호작용
Ⅶ. WBI(웹기반수업,학습, 웹기반교육)와 전통적학습의 비교
Ⅷ. WBI(웹기반수업,학습, 웹기반교육)의 효과
Ⅸ. WBI(웹기반수업,학습, 웹기반교육)의 시사점
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대학원.
오영란(2006). 중학생의 문제발견 검사점수와 창의적사고, 창의적 인성, 창의적산물의 관계 연 구. 건양대 일반대학 상담심리전공.
육완순, 이희선(1992). [무용교육과정]. 서울 : 금강.
이문영(2001). [중등 우리교육] 통권 제139호. 경기 : 경
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정적 행동지원 실행에 대한 교사의경험과 인식. 특수교육학연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 경험하였던 장애 유아의 장애 유형, 장애의 특징에 대해 기술
2. 해당 장애 유아에 대한 경험이 자신의 장애에 대한 인식에 준 직?간접적 영향을
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정적 전문성의 신장과 같은 맥락을 보이고 있다고 다시 한번 강조할 수 있다.
참고문헌
①류윤석, 유아교육기관운영관리, 파워북, 2007
②이기숙, 유아교육개론, 이화여자대학교출판부, 2003
③이영자, 유아교육기관운영관리, 창지사, 2006
④
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정 분석
1) 교사 행동 1초점 관찰
2) 학생 행동 1초점 관찰
3) 다초점 관찰에 의한 수업 관찰
4) 자기 수업 개선
Ⅸ. 향후 교실수업개선을 위한 방향
1. 개인별 학습 프로그램
2. 협동 학습
3. 다른 인적 자원의 활용
4. 물적 자원의 활용
Ⅹ
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간 태권도 5월호.
- 대한태권도협회 공식 홈페이지 : http://www.koreataekwondo.org
- 국기원 공식 홈페이지 : http://www.kukkiwon.or.kr
- http://kin.naver.com/open100/ 목 차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 자기탐색과정의 고민
2. 청소년기의 자아정체감의 문제
3.
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정의
2) 인권의 역사
3) 인권의 특성
4) 인권의 원칙
(1) 보편성 및 상호의존성
(2) 평등과 자유
(3) 소수자 보호
(4) 권리간의 충돌과 인권 원칙에 따른 해결
2. 근대 인권의 등장과 발전
1) 근대이전의 인권
2) 근대 인권의
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대학원, 2006),
김성자, “대학생 자원봉사활동의 활성화 방안에 관한 연구”
(사회복지학석사학위논문, 대구대사회복지대학원, 2004),
김연신, “기업 자원봉사의 기능적 효과에 관한 연구”
(경기대학교 행정대학원 석사학위 논문, 2000).
김
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정진흥원 홈페이지
이선형, 임춘희(2012). 건강가정론, 학지사.
김숙기(2010). 부부교육 프로그램이 부부갈등 해결에 미치는 효과. 숭실대학교 대학원 박사학위논문.
김경선·윤상화, 여성한부모가구주의 생활만족도에 영향을 미치는 요인, 노인
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간호관리학 (간호정책과 간호경영), 제이엠케이
2. 박소영(2017), 간호와 리더십, 현문사
3. 김세연(2017), 간호사의 이직 형태 및 결정요인에 관한 연구, 가톨릭대학교 행정대학원
4. 김세연(2017), 간호사의 이직 형태 및 결정요인에 관한 연구, 가
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