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교육예술론에 기초한 미술지도 방안연구, 중앙대학교 교육대학원 논문, 2011.
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5) 생활 작업
케르셴슈타이너가 정의한 노작(Arbeit)은 사실적 측면이 강조된 자아의 표현 행위이다. 일반적인 노동이 단순히 기계적인데 반하여, 노작활동은 미지
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적 안녕감은 이러한 사회적 접촉이 질과 양에 의존하고, 이러한 신체활동을 통한 사회적 상호작용은 복지에 공헌할 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 신체활동 중심 태권도 도장 운영의 문제점과 개선 방안에 대해 서술해 보았다. 무도
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교육의 현실에도 그 요인이 없다고 할 수 없다.
이러한 인간적사회적 문제의 근본적 원인은 학교 교육을 통해서 건전한 가치관을 심어주고 바람직한 인간성을 함양하도록 하는 교육을 소홀히 한 것에서 그 원인을 찾아볼 수 있다. 특히 학교
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정서 경험을 가지고 있는 아동부터 성인까지 적용할 수 있다. 총 8회기로서 회기당 1시간으로 진행한다. 대상과 연령에 따라 시간과 회기는 조절하여 진행이 가능하다.
2. 프로그램의 기대효과와 회기별 활동내용
기대효과는 일상생활에서 나
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적 위기에 대한 칼 로저스의 인간중심 상담접근> 상명대학교 정치경영대학원 [2006] 국내석사 상담심리학 공통형 중간과제
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론 ? 프로이트의 정신분석이론, 로저스의 인간중심 상담이론, 엘리스의 합리정서행동치료
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교육
(1) 인성교육
(2) 공감능력 증진 교육
(3) 협동학습
(4) 성폭력 예방 교육
2) 영유아교육기관에서 학교폭력 예방을 위한 지도
(1) 성품교육 프로그램
(2) 극화놀이를 통한 유아공감능력 증진 프로그램
(3) 유아의 협동활동 프로그램
(4)
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정서적인 측면에 보다 많은 영향을 받고 있다고 하였다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 청소년 여가활동의 실태를 파악한 후 여가활동 활성화방안을 세 가지 제시해 보았다. 청소년 여가교육의 특성은 여가가 자신의 생활의 질을 높일 수 있
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적으로 가족구성원간의 이해 및 공감대 확대에 영향을 주게 되어 결국 건강한 가족 만들기에 중요한 역할을 하게 된다(김명희, 2001).
참고자료
구혜영, 서울시 자원봉사활동 발전방향, 서울특별시 새서울자원봉사센터, 2002.
김달효, 교육학개
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적 신념체계로 수정하는 것은 정서적, 행동적 문제와 고통에서 벗어나기 위해서는 필수이다. 여기서 논박(D)은 비합리적 신념체계를 수정하기 위한 중요하다. Ellis에 따르면 비합리적 사고를 계속 논박하여 어느 정도 재교육에 성공하느냐가
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교육. 서울: 동문사.
박지영(2006). 장애유아통합교육에서 유치원 일반학급 교사의 지원 요구 조사. 단국대 [A+ 레포트, 특수아교육] 특수아에 대한 법적, 학문적 정의를 제시하고 유아교육기관에서의 장애아 통합 방안에 대해 논하시오
I.
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