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(4) 잘 모르는 글자는 동그라미를 하고 그 안에 아는 대로 쓴다.
(5) 언제 어디서 있었던 일인지 밝혀 쓰며 궁금증이 일어나지 않도록 자세하게 쓴다.
(6) 일기 쓰기의 가장 좋은 때는 잠자기 전보다 어떤 일을 겪은 바로 뒤에 쓰는 것이 가장 좋
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일기 쓴 시간이 적혀 있는가, 문장 부호를 맞게 썼는가 등이다.
4) 시, 편지, 독후감 같은 일정한 틀로만 쓰려고 하는 아이
시나 편지, 독후감 형식으로 쓰는 것은 아이의 마음이다. 그러나 가령 일기를 쓰기 싫어 간단한 형태로 표현하기 위한
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일기 쓰기를 할 때 자기도 모르는 사이에 글쓰기를 잘할 수 있는 힘이 길러지게 된다. 날마다 겪는 일을 정리해서 쓰는 동안에 저절로 글을 잘 쓰게 되는 것이다.
Ⅶ. 일기(일기쓰기)의 성과
○ 자기의 생활에 대한 책임감을 느끼게 된다.
○ 자
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일기 쓰는 모습을 보여 주지 않기 때문에
가르치고자 하는 사람이 몸으로 보여 주는 것만이 가장 확실한 교육방법이다. 몸으로 보여 줄 때 거기에는 감동이 있다. 그 감동이 있어야 힘이 있고 설득력이 있는 것이다.
Ⅵ. 일기(일기쓰기)의 효과
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일기장 겉장은 학생들이 원하는대로 꾸미고 나는 일기 첫장에 명렬표를 잘라 붙여 일기 쓴 사람을 표시하도록 했다. 그 옆장은 일기의 이름을 공모했던 알림종이를 붙여 꾸미고 그 다음 장부터 학생들의 일기가 시작된다.
3. 일기쓰기
일기는
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