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고등학교 평준화 정책
Ⅰ. 정책의 성격
Ⅱ. 정책의 배경
Ⅲ. 정책의 형성과정
1. 확대추진 단계 ( 1974 - 1980 )
2. 확대보류, 수정 보완단계 ( 1980 - 1989 )
3. 일부지역 평준화해제 및 특수목적고 확충 및 신설단계(1990 - 1995)
4. 선 복수지원 후
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학교폭력예방-학부모용」
교육과학기술부(2012)「학교폭력 실태조사에 따른 후속 업무처리 매뉴얼」
교육과학기술부,청소년폭력예방재단(2009)「학교폭력 사안처리 가이드북」
박종운,김삼곤(2003)「실업계 고등학교 학교 폭력 유형 분석 및
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학교(초등교육)의 보훈교육
1. 보훈의식 함양을 위한 내용 조직의 원리
2. 초등학교 교육과정에서 보훈내용 요소
Ⅲ. 초등학교(초등교육)의 미술감상교육
1. 비평 활동과 감상 교육의 중요성
2. 탐구 과정으로서의 미술 비평
3. 비평적 탐
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2015
민정선 저, 유아교육개론, 형설아카데미 2015
도미향, 남연희 외 저, 아동복지론, 공동체 2014
한성심, 송주미 저, 아동복지론, 창지사 2014 1. 사회적 안전망의 의미와 필요성
2. 방과후 서비스의 체계화
3. 교육복지의 확대
참고문헌
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학교 체육대학원.
조성봉, 송성섭, 한태용, 김호순, 이상욱(2000). 생활체육 서울:박이정
채재성(1992). 스포츠동호인 활동의 사회적 기능에 관한 연구. 석사학위논문. 서울대학교 대학원.
체육백서(2006). 문화관광부. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 생활체육
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일반계 고등학교, 전문적 기능을 익혀 직업 기술인의 자질을 키우는 실업계 고등학교, 특수 목적을 위한 기타계 고등학교 등이 있고 이에 준하는 각종학교, 고등기술학교, 특수학교 등이 있다.
1. 일반계 고등학교(후기 선발)
대학 진학을 위한
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일반계 고등학교 진로교육의 실태와 개선 방안, 대구가톨릭대학교 교육대학원.
김동일(1983), 동아대백과사전, 서울:동아출판사.
김충기(1987), 직업교육과 진로교육, 서울:교육과학사.
(1991), 미래 사회와 진로 선택, 서울:배영사.
대학윤리교재
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학교 석사학위 논문, 1998
용윤준, 학생 아르바이트의 실태 분석과 학교 생활에 미치는 문제점 및 개선방안 연구, 서울교육과학연구원 연구논문, 2002
한국진로교육학회, 진로교육의 이론과 실제, 교육과학사, 2001 Ⅰ. 고등학생(고등학교 청
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철저히 공부하여 미래에 실력 있고 훌륭한 교사가 되어야겠다고 마음을 다잡을 수 있었던 소중하고 뜻 깊은 시간이었다. 1.서론
(1)학교소개
2.본론
(1)교육운영 및 교육활동
(2)교육과정 이론과 실제 교육현장에서의 적용
3.결론
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학교 3학년이나 인문계 고등학교에서는 시험에 간혹 나오는 성에 관한 지식의 암기 외에는 전혀 다루어지지 않고 있는 실정이다. 이러한 문제점을 극복하기 위해서는 먼저 학년 초에 관련 교과 담당교사들의 협의회를 통하여 지도 역할을 분
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