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교육의 교수법 및 접근법이 충실히 이행되어야겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
통합교육 한국통합교육학회 저 | 학지사 | 2009.07.20. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 일반교사로서 일반학급에 장애아동교육 중 가장 우선 시 해야 할 것
2. 통
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교육)은 더욱 강화하고 역기능(자유의지 저하, 창조성, 자율성 등) 측면에서 나타난 부분은 점차 극복하도록 노력 해야 함.
ㆍ학생의 의견 존중해야 함. (학교제도 수립 시 학생 입장을 우선시 함)
ㆍ학교교과 과정의 진정한 목표 재설정이 요
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할 수 있는 분위기를 만드는 것이다. 이를 위해서는 장애에 대한 올바른 인식 교육과 함께 다양성을 존중하는 학급 문화를 형성해야 한다.
또래 관계 형성 지원은 사회적 환경 조성의 핵심 요소이다. 본인이 관찰한 바에 따르면, 자연스러운
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것이다.
Ⅲ. 참고 문헌
1. 원진숙 외 공저(2010), 글로벌 시대의 다문화 교육, 사회평론
2. 서종남 저(2010), 다문화교육 이론과 실제, 학지사
3. 연미희 외 공저(2009), 부모교육의 이론과 실제, 동문사
4. 우희정 외 공저(2009), 훈련중심의 부모교육, 학
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잡무가 많아 교사 자신이 시간을 내기도 쉬운 일이 아니다.
이러한 문제들이 있음을 알면서도 독서 토론을 위해 교사가 노력해야 한다고 주장하는 까닭은 앞에서 말한 대로 독서 토론의 중요성 때문이다. 우선은 교사가 어린이도 독서 토론
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일반교사의 태도. 단국대학교 교육대학원 석사학위 논문.
김수연(1996). 통합된 놀이 프로그램이 장애아동에 대한 일반아동의 태도 변화에 미치는 영향. 이화여자대학교 대학원 석사학위 논문.
김영성(1999). 통합교육에 따른 일반학급 아동의
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교육을 해야 할 것이며, 적극적으로 부모가 참여하여 공감할 수 있는 부모교육 프로그램의 연구가 필요할 것이다.
셋째, 단 한명의 장애 학생을 위한 배려가 이루어저야 한다.
장애아동 중에서도 특히 지체장애아동이 일반학급에 배치된 후,
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교육을 해야 할 것이며, 적극적으로 부모가 참여하여 공감할 수 있는 부모교육 프로그램의 연구가 필요할 것이다.
셋째, 단 한명의 장애 학생을 위한 배려가 이루어저야 한다.
장애아동 중에서도 특히 지체장애아동이 일반학급에 배치된 후,
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시 한번 알려줄 필요가 있다. 또한, 교사는 어린이들에게 그들이 보고자 하는 것은 무엇이며 어떤 질문을 할 수 있겠는가, 누구를 상대로 이야기해야 하며 학급으로 다시 가져올 수 있는 것은 무엇인가, 어떤 옷을 입고 오는 것이 좋은가, 견학
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해야 할 것이다.
둘째, 사립이나 민간 기관에 대해서도 국공립 기관과 같은 기준으로 교사의 인건비, 운영비, 시설개선비 등의 재정지원을 해야 한다. 중앙정부에서도 재정지원의 우선순위가 있고, 교육이나 보육의 공공성 측면에서 국공립
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것도 중요합니다.
44. 교실 내 응급상황 대비 방법
첫째, 돌봄 교사는 상황에 따른 응급처치법과 질병 예방법 등을 충분히 숙지하고, 응급상황이 일어났을 때 신속하게 대처해야 합니다.
둘째, 학생의 비상 연락망, 응급 시 도움을 요청할 수
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시켜야만 하는지 알고 있습니까?(자연과학부)
- 우리나라 과학 교육의 문제점은 무엇이라고 생각하는가?(자연과학대)
공과대학
- 유기물과 무기물의 차이는?(화학 식품 생물공학부)
- 학교와 영화관을 건설할 때 건축가의 입장에서 어떤 점
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교사란 장애인이란 특별한 사람이다라는 편견을 깨고 사회에 잘 적응하며 스스로의 힘으로 살아 갈 수 있는 자립 가능한 사람으로 교육시켜야 하며, 자신의 인생은 자신이 만들어 간다는 것을 일깨워 줄 수 있는 교사라고 할 수 있을 것입니
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할이라고 학부과정에서 배웠었는데, 이것이 학부시절에는 저에게 다소 관념적으로 받아 들여졌었다는 것을 깨달았고 이러한 유아교사의 역할이 현장에서 정말로 소중한 교사로서의 소양이라는 것을 장애아동을 일반아동과 함께 교육하면서
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교육도 확대되어야 하며, 실습 기회를 정기적으로 제공해 실제 응급상황에서 당황하지 않고 대처할 수 있도록 해야 합니다. 보건교사는 이를 주관하며 교육문화로 정착시켜야 합니다.
아동학대가 의심되는 학생을 발견했다면?
먼저 정서적
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