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11번째 강의 녹취록
존 A.워커 저, 정진국 역, 대중매체 시대의 예술, 열화당, 1987 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 포스트모더니즘의 정의
Ⅲ. 포스트모더니즘의 특성
Ⅳ. 포스트모더니즘과 대중문화
Ⅴ. 포스트모더니즘과 예술
Ⅵ. 포스트모더니
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실험학교
11．듀이의 교육목표
1) 진보주의
2) 교육은 경험의 재구성
3) 아동중심교육
12．듀이의 교육내용
13．듀이의 교육방법
14．듀이가 우리 교육에 미친 영향
14．듀이와 브루너의 인식방법과 교육방법 비교
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자
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11. 雨漏(아마모리), 우루다완
12. 雲鶴(운가쿠)
13. 狂言袴(교우겐바카마)
14. 枾の(가키노헤타)
15. 吳器(고키), 오기다완
16. 斗斗屋(도도야), 두두옥다완(斗두屋茶碗)
17. 粉引(고히키) 분인다완, 덤벙
18. 楚白(소하쿠)
19. 伊羅保(이라보)
20.
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2009.11.11 | p55-60
공중보건학 | 방두연외 | 동화기술 | 2007.03.10 | p161-162
환경보건학개론 | 손부순 저 | 동화기술 | 2002.07.10 | p16~17
운동과 건강 패러다임 | 김수근 저 | 대경북스 | 2006.03.03 | p73
서울=메디컬투데이/뉴시스 2008-05-21자 기사
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줄거리 요약
(1) 1부
(2) 2부
(3) 3부
(4) 4부
(5) 5부
(6) 6부
(7) 7부
(8) 8부
(9) 9부
(10) 10부
(11) 11부
(12) 12부
(13) 13부
(14) 14부
(15) 15부
(16) 16부
(17) 17부
(18) 18부
(19) 19부
3. 가장 인상깊게 읽었던 파트
4. 읽고나서 느낀점 (독후감)
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탐구
6. 6주차 전자기 유도와 변압기의 원리
7. 7주차 RLC 회로에서의 교류 임피던스
8. 8주차 편광 현상과 그 응용
9. 9주차 빛의 반사와 굴절 원리
10. 10주차 빛의 회절 및 간섭 현상 실험
11. 11주차 회절격자의 격자상수 측정 방법
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2002-2%20%B0%F8%C5%EB%B0%FA%C7%D0/%C7%C7%BE%C6%C1%A6.hwp ◉서론
◉본론
*Piaget의 생애
*유아 교육과 피아제 이론
*인지발달의 주요 개념
*인지발달의 주요 원리
*Piaget의 심리 발달 이론
*Piaget의 인지 발달 이론
*Piaget 이론의 비판
*Piaget 이
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물리학자들의 활발한 연구를 기대하고 있다.
참고문헌
- 국사편찬위원회, 근현대와 과학기술과 삶의 변화, 두산동아, 2005
- 박준우, 과학기술 발전의 발자취, 자유아카데미, 2009
- 이장재, 현병환 외 1명, 과학기술정책론, 경문사, 2011
- 최경희,
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2012) 인간과 교육 서울:방송대출판부
최은수 외,(2010) 평생교육론 학지사
정영근, (2009) 인간 이해와 교육학 문음사
김용현 외,(2010) 평생교육프로그램개발론 양서원
한승희 외,(2009) 학습사회를 위한 평생교육론 학지사
김언주 (2002) 신 피아제론
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실험장치는 없을까 하는 생각도 해보았다.
⊙참고 문헌⊙
1.
http://www-ph.postech.ac.kr/Edulab/phy-esp3/web/06zeeman/zeeman2.htm
2.http://www.phys.pusan.ac.kr/exp/experiment/Zeeman%20Effect/Zeeman%20effect.html
3. 현대물리학 1996.02.25 Taylor,Zafiraton(번역 :김승곤, 류지욱 외4명)
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