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7),중앙정치국,중앙정치국상무위,국무원상무회의
중앙대외연락부,중앙선전부,중앙통전부,인민일보사,외교부,대외무역경제합작부,주외공관,신화사,전인대 외사상무위,정치협상회의외사위,중국우호협등 민간단체
이러한 기관의 고찰과 분석
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단원학습
제6장 교육평가 개관
제7장 교육평가의 제 형태
제8장 평가도구의 기준
제9장 교육평가의 절차
제10장 표준화검사
제11장 블름의 교육목표 분류
제12장 정의적 학습의 평가
제13장 평정법
제14장 검사문항의 제작
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시범 프로그램 이해와 구성유혈별 특징 6
2. 태권도 시범의 미적요소 해석 7
Ⅳ. 태권도 시범의 예술성과 미적체험 8
1. 태권도 시범의 예술적 승화 8
2. 기술성을 통한 미적분석 9
Ⅵ. 결론 및 제언 10
참고문헌 11
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문헌
김학수, 현대교수-학습론, 교육과학사, 1996
김정규 외, 교육방법 및 교육공학, 1986
방송통신대학, 교육과심리, 1997
이경화 외 4명, 효과적인 교수-학습을 위한 교육심리학, 교육과학사, 2004
J.S Bruner, 이홍우 역, 브루너 교육의 과정, 배영사,
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75
2. 제안모형의 평가 = 77
3. 연구가설 및 검증 및 결과의 해석 = 80
가. 연구가설의 검증 = 80
나. 결과의 해석 = 83
4. 연구결과의 시사점 = 89
Ⅴ. 결론 = 95
1. 연구결과의 요약 = 95
2. 연구결과의 한계 및 과제 = 97
부록 = 99
참고문헌 = 106
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제기
2) 연구의 목적
3) 연구 방법
1-2 환경분석
1)N세대에 대한 인구 통계학적 고찰
2)N세대의 중요성
3)N세대의 성향
1-3 시장 현황
1)키즈 관련 산업의 마케팅 현황
2)전자 업계의 키즈 마케팅
3)IT, 컴퓨터, 가전 업계의 동향과 소니의 SWOT
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부모교육의 역사
(1) 외국의 부모교육
(2) 신앙과 부모교육
(3) 한국의 부모교육
4. 부모교육 이론
Ⅲ. 연구 방법
1. 선행 연구의 고찰
2. 연구 대상
3. 연구 절차
4. 자료의 처리
Ⅳ. 결과 및 해석
Ⅴ. 결론
◎ 참고문헌
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문헌
김남권, 정지용 시에 나타난 동일성 지향의 연구, 강릉대 석사학위논문, 1994
노진한, 창작교육을 위한 소론, 선청어문, 제25집, 1997
요시다 미즈호, 이미지 형상화를 통한 시 창작 교육 연구, 서울대 박사학위논문, 1999
우한용 외, 창작교육
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제기
2. 비교정책연구 접근 방법
3. 비교정책연구의 연구절차
1) 연구문제의 선정
2) 연구범위의 설정
3) 자료 수집
4) 사례별 자료 분석
5) 개념 및 모형의 재구성
6) 모든 사례에 대한 이론의 구체화
7) 연구 논문 또는 보고서 작성
4.
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79, Simpson 1974, Sullivan 1977)
문화 보편주의적 가정에 대한 문화적역사적상대주의적 관점으로부터의 비판
→ 도덕은 문화적역사적, 그리고 맥락에 따른 특수성을 지니며, 문화적으로 보편성을 갖는 행위의 평가 기준 제시가 어렵다.(Simpson1974, Su
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