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만족
▷ 답변해 주셔서 감사합니다.◁ 제1장 문제의 제기 및 연구의 목적
제2장 선행연구조사
제3장 개념적 준거틀 및 가설
제4장 개념화 및 조작화
제5장 연구조사 설계
제6장 조사결과 분석
제7장 종합적 논의
제8장 결론
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(과정)
1. 조사문제선정
2. 개념적, 조작적 정의
3. 조사설계
4. 자료수집
1) 서베이 자료 수집
2) 관찰에 의한 자료수집
3) 설문지
5. 자료분석 및 해석
6. 보고서 작성
Ⅲ. 맺는 말
참고문헌
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수집 방법, 조사결과, 조사결과의 함의와 논의, 결론 등으로 구성된다.
* 참고문헌
사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
한국 사회복지실천과 복지경영 : 최성균/이준우 저, 파란마음, 2017
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017
사회복
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硏究結果(Results)
1. 가설들의 검증결과
Ⅳ. 硏究結果에 대한 論議
1. 연구결과에 대한 해석 및 논의
2. 연구상의 제한점
Ⅴ. 結論(Conclusions)
1. 연구문제에 대한 결론
2. 앞으로의 타연구를 위한 제언
[참고문헌]
[부록] 설문지
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Ⅳ. 대학교육 온라인 교육 개선방안
1. 온라인 출석의 한계점과 개선
2. 온라인 과제 및 성적 평가의 공정성 확보
3. 학생들의 수업 참여도를 높일 수 있는 경험 및 개선
4. 온라인 수업에서 개선할 수업 설계 방안
Ⅴ. 결론
[참고문헌]
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문헌고찰(literature review)
3. 조사의 설계
1) 변수(variables)
2) 조작적 정의 또는 조직화(operational definition operationalizing)
3) 조사의 유형(types of research designs)
4) 조사 대상(subjects)
4. 자료 수집
5. 자료 분석
6. 조사보고서 작성
7. 맺음말
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사례
1. 과정국면
1) 진단팀과 단체장과의 관계
2) 진단자와 의뢰조직 관련 부서와의 관계
3) 진단자와 일반공무원 집단과의 관계
4) 언론
2. 해석과정
1) 진단에 사용된 모형 및 주요 변수
2) 해석과정에서의 특징과 문제점
참고문헌
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등 저, 동인, 2010 사회복지현장의 프로그램 설계의 일반적인 단계에 대하여 토론하여 봅시다.
I. 정책 목표 파악 단계
II. 평가모형의 설정
III. 연구설계
IV. 측정 방법 및 표준화
V. 자료 수집
VI. 분석 및 해석
* 참고문헌
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학습 플랫폼별 비교
Ⅲ. 코로나 19와 온라인 교육
1. 변화를 요구하는 미래교육
2. 문법과도 같은 학교의 변화
Ⅳ. 코로나19로 인한 교육의 변화와 실태
Ⅴ. 코로나 19 인한 온라인 교육과 미래의 교육방향
Ⅵ. 결론
[참고문헌]
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고찰하였는가?
17. 실제 연구결과와 연구자의 해석을 구별하여 제시하였는가?
18. 논의를 명확하고 논리적으로 표현하였는가?
결론/제언
19. 요약및 결론이 적합하게 기술되었는가?
20. 연구결과가 실무,연구, 교육및 정책 반영에 기여하
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