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많이 무전해 도금을 통하여 이 위에 도금을 하게 된다.
따라서 도금의 목적에 따라 적당한 도금방법을 선택하여 알맞은 도금을 하여야겠다. 1. 실험제목
2. 실험목적
3. 실험이론
1) 화학환원도금
2) 화학환원도금의 종류
4. 고찰
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일반적 특징과 필요성, 학교경영, 8월호
백순근(1998) / 정보화 시대를 위한 교육평가 체제의 재구조화 수행평가를 중심으로, 교육월보 12월호
조한무(1998) / 열린 교육의 교수·학습 평가-포트폴리오평가, 서울 : 한국방송통신대학교 평생교육원
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일반 화학 실험 (제 5 개정판) 실험 15 산화-환원 적정 : 과망간산법
Principles of Modern Chemistry, 4th Ed. p.p. 174-176. 1. 요약
1. 실험의 원리 및 목적
2. 실험 도구 및 시약
3. 실험 방법
2. 자료 및 결과
1. 자료
2. 결과
3. 토의
4. 참고
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실험방법
3-1 실험장치 소개.......7
3-2 실험 방법........7
3-3 GC분석........8
3-4 시약조사........8
4)실험 결과 및 토의
4-1 실험 결과 및 계산......9
4-2 토의.........12
5)결론.........13
6)참고문헌........13 요약
1)서론
2)실험이론
2-1 벤젠 수소화에
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논술형 검사
3. 구술 시험
4. 찬반 토론법
5. 실기 평가
6. 실험?실습법
7. 면접법
8. 관찰법
9. 점검법(Checklist) : 체계적 관찰
10. 평정척도법
11. 보고서 평가
12. 포트폴리오(Portfolio)
Ⅵ. 향후 과학과평가(과학교육평가)의 방향
참고문헌
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보고서를 작성하는 식으로 수업이 이루어진다. 또한, 과제연구를 통한 수업은 학습자의 내적동기를 유발시키며, 자기주도적 학습능력을 신장시킨다. 또한, 학생들의 고차원적 사고능력을 향상시킨다는 장점을 갖는다. 1. 개관
2. 귀납법
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현황 2
제 3 장 환경 영향 평가 4
3.1 정의 4
3.2 평가 항목 및 방법 4
3.3 평가 결과 6
제 4 장 문제점 및 저감 방안 7
4.1 관련 환경 기준 7
4.2 문제점 7
4.3 저감 방안 8
제 5 장 대안설정 및 평가 9
제 6 장 결 언 10
참고 문헌 11
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일반적인 실태
가. 과목별 흥미도 조사
나. 과학 영역별 흥미도 조사
다. 학습 형태에 대한 흥미도 조사
2. 학력 실태
가. 강을 상류 중류 하류로 구분할 수 있는가?
나. 바다 밑의 땅 모양은?
다. 흐르는 물이 땅 모양을 변화시킬 수 있을까?
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유명진 외7인 , [수질관리], 동화출판사, 2002년
6) 옥치상 외 3인,[수질측정 및 수처리 실험], 지구문화사, 2002년, 159p7) 수질오염 관계 법규 1. 요약
2. 서론
3. 시험 기구 및 시약
4. 실험 방법
5. 결과 및 고찰
6. 결론
7. 참고 문헌
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실험의 경험이 오차를 많이 줄일 수 있음을 알게 되었다. 1.토질실험결과 보고서
1.1 시험의 개요
1.2시험의 목적
1.3 시험에서 결정하는 공학적 의미
2.시험방법및절차
2.1 일반적인 시험절차
2.2 시험기구
3. 시험시료
4. 결과
4.1 기
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