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일본의 거버넌스체제
I. 지방자치와 참여
1. 중앙과 지방의 관계
2. 지방자치제도
II. 국가거버넌스와 정부개혁
1. 정책결정모델
2. Iron triangle
3. 정부개혁의 원인
4. 공무원제도 개혁의 방향
1) 정부전체 차원의 신
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일본의 갈등과 한반도”, 세종연구소, 2014
- 유소영, “참여와 협력의 거버넌스”, 성균관대, 2013
- 윤기석, “민관협치를 위한 소통전략 방안 마련”, 대전발전연구원, 2011
- 문태호, “거버넌스체제하의 이천시 지역경쟁력에 관한 연구”, 경
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체제와 협력체제(협력관계)
Ⅱ. 동북아 지역안보 협력체제(협력관계)
1. 동북아의 현 상황
2. 동북아 다자안보협력의 필요성
3. 동북아 다자안보협력과 관련, 각국의 입장
1) 한국
2) 북한
3) 미국
4) 일본
5) 중국
6) 러시아
4. 동북아 다자
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거버넌스(local governance)의 변화에 맞추어 이루어져야 할 것이다. 이러한 관점에서 볼 때, 지역균형발전의 실행주체로서의 공공부문은 민관과의 협력적 거버넌스체제 구축을 통해 정책의 효과성을 제고해 나가야 할것이다.
<참고문헌>
김
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거버넌스체제 : 민간부문과의 협력 네트워크
7. 문화시민운동단체의 활동
8. 문화재 보존과 보호
Ⅳ. 지역문화정책의 개선방향
1. 문화권의 확대와 생활문화중심 정책으로의 전환
2. 문화분권과 지역문화정책과정의 효율화
3. 주민의 자발적
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일본의 기초자치단체 합병 : 시정촌 합병과 광역행정, 영남 지역발전연구 28호
12) 한표환, 2008, 한국 행정학회, Kapa@포럼 통권 122호 pp. 8~13 @. MEMORANDUM
제 Ⅰ 장 : 서 론 ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ 7
제 1 절. 광역경제권
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Governance Failure. In Stoker. G. (ed.). The New Politics of Local Governance in Britain. 11-32. Basingstoke: Macmilian.
Kiser, L. and Ostrom. E. (1982). Three Worlds of Action: A Metatheoretical Synthesis of Institutional Approaches. In E. Ostrom(ed.). Strategies for Political Inquiry. 179-222. Lon
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일본보육정책의 동향(1990년~2005년을 중심으로).「유아교육학회보」제9권 제4호.261-275
백선희.(2005).우리나라 보육정책 환경 변화에 따른 재정지원방식 논쟁의 재구조화 :Burchardt모델을 중심으로 .「한국사회복지학」57권 1 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이
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체제 모형 탐색.동국대학교 박사학위논문.
정미라.(2006).전국보육정보센터의 현황과 발전 방안.전국보육정보센터 사업보고대회 (2006.12).pp3-16
여성부.(2003).보육사업의 공공화 및 다양화 실행 방안 연구.여성부 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 고찰
1
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체제보장 여부가 가장 중요한 변수가 될 것이다. 중국의 입장에서는 다자안보협력이 중국의 사활적 이익이 달려있다고 생각하는 부분을 지나치게 위협하지 않는다는 확신을 심어주고 다자안보협력에서 소외되는 것이 국익에 도움이 되지 않
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일본 등 국가의 영향력을 강하게 느끼며 이 나라의 청년으로 이 나라의 부국강병을 도모해야 하는 강한 책임감을 가지게 되었습니다. ■成長過程 / ■ 성장과정
■性格の長・短所 / ■ 성격의 장ㆍ단점
■価値観と人生観
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체제에서 활동하며 글로벌 거버넌스 강화에 이바지할 예정입니다. 기후변화 대응, 인권 보호, 평화 유지, 개발 협력 등 국제사회의 공동 과제 해결에 적극 참여하여 국제사회의 책임 있는 일원으로서 역할을 수행할 것입니다. 이를 위해 다양
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거버넌스에 대한 제 연구는 다국적 협력과 국제 기구의 역할을 탐구할 것이며, 이는 국제 사회가 직면한 글로벌 문제들을 해결하는 데 필요한 협력적 접근 방식을 제시할 것입니다. 이 연구는 기후 변화, 국제 무역, 그리고 인권과 같은 글로
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체제가 단일 국정교과서 체제로 전환되었다가 2003년 근현대사 부분부터 다양한 검인정 교과서 체제로 바뀐 바 있다. 최근 중국과 일본의 역사왜곡 문제로 인해 올바른 역사교육의 중요성이 그 어느 때보다 강조되는 상황에서 국사 과목 교과
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체제가 단일 국정교과서 체제로 전환되었다가 2003년 근현대사 부분부터 다양한 검인정 교과서 체제로 바뀐 바 있다. 최근 중국과 일본의 역사왜곡 문제로 인해 올바른 역사교육의 중요성이 그 어느 때보다 강조되는 상황에서 국사 과목 교과
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