|
’,우리나라 사람이 아니라는 인식이 아니라 해외에 있는 우리의 동포라고 인식해야 한다. 재일 조선인은 국가를 가지지 못한 ‘틈새의 존재’로써 불안정한 존재라고 말할 수 있을 것이다. 하지만 다른 한편으로 새로운 국가관이나 민족관
|
- 페이지 2페이지
- 가격 1,200원
- 등록일 2014.01.16
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
재일동포민족교육의 어제, 오늘 그리고 내일, 재일동포민족교육 서울대회, 외무부, 1996
· 김태영 작, 강석직 역, 저항과 극복의 갈림길에서-재일교포의 정체성, 그 역사와 현재 그리고 미래, 지식산업사, 2005
· 이광규, 재일한국인, 1989
· 이홍
|
- 페이지 11페이지
- 가격 5,000원
- 등록일 2009.10.13
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
재일동포와 재일 한국인이 더 자주 사용되고 있다. 이들 단어는 재일본한국교포의 약칭으로 재일본 한국교포는 일제 식민지 정책의 산물로서 일제강점기에 도일한 한국인들에서 그 유래를 찾을 수 있다.
초기에는 일본의 가혹한 경제수탈로
|
- 페이지 11페이지
- 가격 5,000원
- 등록일 2009.10.11
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
재일(在日)의 의미를 탐색하는 작업이 동포사회에서 여러 가지 형태로 진행되지만 대답은 쉽게 찾아지지 않고 있다. 그 중의 하나로 제시되고 있는 것이 민족교육이지만 이 역시 조국의 분단으로 인한 동포사회의 반목과 대립 그리고 일본의
|
- 페이지 15페이지
- 가격 6,500원
- 등록일 2009.10.17
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
문화연구원
- 한만길(1999), 우리교육 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 민족교육의 의미
Ⅲ. 민족교육의 정체성
Ⅳ. 민족교육과 재일동포사회
Ⅴ. 민족교육과 북한
Ⅵ. 민족교육과 반공교육
Ⅶ. 향후 민족교육의 방향
1. 사상의 사대성을 들고 싶다
|
- 페이지 12페이지
- 가격 5,000원
- 등록일 2011.05.12
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|