|
문화권에 자리를 잡을 수 있도록 도울 수 있어야 한다.
이은진(2011), 연세대학교 교육대학원, 문화감지도구 개발 연구 중국인 학습자들 대상으로-
손은경(2003), 연세대학교 교육대학원, 문화감지도구 개발 연구 일본인 한국어 학습자를 대상으
|
|
|
사회환경.유풍출판사.
박용순(2002).사회복지개론.학지사.
원호택(1999) .이상심리학,법문사.
전용오, 여태철, 황매향(2020). 교육심리학. 출판문화원.
이현림, 김영숙(2016). 인간발달과 교육. 교육과학사.
정옥분(2014). 발달심리학 : 전생애 인간발달
|
|
|
사회교육, 학지사
· 김판희(1995), 유치원에서의 사회극놀이가 유아의 창의성과 언어표현력에 미치는 영향, 계명대학교 교육연구소
· 김광억(1989), 정치적 담론기제로서의 민중문화운동 : 사회극으로서의 마당극, 한국문화인류학 21집, 한국문
|
|
|
사회과 교육 제46권 3호.
김재춘 외(2005). 초등학교 교과서 개발의 절차와 원리 구안에 관한 연구. 한국교과서연구재단 연구보고서 2005-5.
김재춘 외(2007). 초등학교 사회과 교과서의 내용 구성 방식 비교 연구 - 한국, 일본, 미국, 영국을 중심으
|
|
|
해석의 그릇이 된다. 이는 고쇼 닝교가 단순한 인형을 넘어, 사회와 문화의 변화를 관찰할 수 있는 중요한 문화유산임을 보여준다. 이렇듯 고쇼 닝교는 일본 전통 예술의 정수를 담고 있어 단순한 장난감이 아니라, 일본의 문화적 아이덴티티
|
|
|
문화이론이 법사회학에서 무의미하다는 것은 아니다. 사회과학적 방법론에는 기술과 설명이라는 방법만 있는 것이 아니라 연구대상 집단과의 교감을 통하여 그들에 대한 깊이 있는 이해와 해석 (interpretation)을 전개하는 방법도 간과할 수 없
|
|
|
사회학의 이해」차경수, 양서원, 2002.
2.「현대 한국사회의 계층구조」 양춘, 집문당. 2001.
3.「일본의 사회계층 : 풍요 속의 불평등」원순보, 한울아카데미, 2002.
4.「사회 불평등: 이론과 전망」Grabb, Edward G. 나남, 1994.
5.「한국의 사회신분과 사
|
|
|
문화원.
이준구(2011). 새 열린경제학. 다산출판사.
이준구, 이창용(2020), 경제학원론, 문우사.
공공재와 시장실패. KDI 경제정보센터 생활속의경제 기말 2021
1. 다음은 공공재에 관한 질문이다. 연관된 질문에 모두 답하시오.
a) 공공재를 소
|
|
|
문화적 노년기를 보내길 원해”, 뉴스토마토, 2012.08.14.
http://www.newstomato.com/ReadNews.aspx?no=278695
정두리 기자, “사회적 기업이 되지 않으면 법으로 제재 당하게 된다.“, 웰페어뉴스, 2013.11.08.
http://www.welfarenews.net/news/articleView.html?idxno=40674
한국사
|
|
|
일본문명의 77가지 열쇠』, 창해, 2007.
최운식, 「설화의 이해와 교육」, 『설화 · 고소설 교육론』, 민속원, 2002.
최원오, 「창세신화에 나타난 신화적 사유의 재현과 변주」, 국어교육, 2003. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 한국, 중국, 일본의 신
|
|
메뉴펼치기
